芬兰现象式教学高校教师培训需求调查问卷
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芬兰现象式教学高校教师培训需求调查问卷
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
Q1:您的性别：
男
女
Q2:您所教授的专业领域：
选项1
Q3:您在高校工作的时间：
选项1
Q4:您的职称类别是：
助教（见习研究员，助理工程师）及以下
讲师（助力研究员、工程师）
副教授（副研究员、高级工程师）
教授（研究员、正高级工程师）
Q5:您的个人发展定位是：
成为教学型教师
成为科研型教师
成为教学科研并重教师
顺其自然发展
Q6:您希望通过参加师资培训的主要目的是：
提高自身教育教学能力
评职称，增强竞争条件
学习现代教育技术
通过培训建立社会关系
Q7:在教学实践过程中，您是否有听说或接触过芬兰的“现象式教学法”？
是
否
Q8:在下面培训主题中，您最想参加的是：（多选）
学生参与式教学与实践——用融合教学法激发学生的内在学习动力
面向未来——21世纪所需跨学科能力如何培养、如何评估？
高效能学习——从脑科学、学习科学视角重新定义学习的含义
芬兰“现象式教学”的“教”与“学”——从芬兰的跨学科项目出发，深入介绍全球热捧的现象式教学
社会化情感学习——构建大学生德育教育的全新视角
Q9:请选择以下选项 (多选)
多媒体、信息网络的应用能力
分析处理教学内容、整合课程教材的能力
教育科研和论文撰写能力
运用现代教育教学评价能力
课堂教学过程的组织与监控能力
课堂教学活动的实施能力
设计教学模式、实施教学方案的能力
科学的教育方法和创新教育能力
Q10:您倾向于选择以下哪种培训形式： (多选)
线上参与式研讨工作坊
线下集中专题讲座
其他，请注明
Q11:作为教师，最能激发您工作热情的因素是：
选项1
Q12:在目前教学岗位上工作压力来自于：
选项1
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