初中生关于分层设计与批改作业调查问卷

亲爱的同学：你好！感谢你参与这次调查，此调查是为了了解初中生对分层作业设计与批改的认识的现状分析,我们特编制此问卷。此问卷只用于课题研究,以下各题没有对错之分，请你根据自己在学习中的真实情况填写。谢谢你参与! 郴州市五中《基于初中生学习能力差异的作业设计与批改创新实践研究》课题组

Q1:你现在完成作业的水平如何？

又快又好

较快较好

较差

Q2:你觉得根据初中生学习能力差异的作业设计与批改创新对你的学习是否有帮助?

帮助很大

有一定帮助

没有帮助

不知道

Q3:你认为根据初中生学习能力差异的作业设计与批改创新对其他同学是否有帮助?

帮助很大

有一定帮助

没有帮助

不知道

Q4:你认为通过根据初中生学习能力差异的作业设计与批改创新，你的作业负担有何变化?

变重

变轻

无很大差别

不知道

Q5:你觉得根据初中生学习能力差异的作业设计分层后，你的作业的难度和末分层前的作业比较，会

容易些

困难些

差不多

不知道

Q6:你认为对于你所在的层次，作业难度如何?

偏难

偏易

适中

不知道

Q7:你认为根据初中生学习能力差异的设计的分层作业后，做作业所用的时间较以前:

少

多

差不多

不知道

Q8:你认为通过分层次布置作业与批改创新，你对学习的兴趣有何变化？

有很大兴趣

失去兴趣

变化不大

不知道

Q9:你认为课堂上的分层练习，你的效果如何？

效果明显

效果不如分层前

效果没有大的变化

不知道

Q10:你认为根据初中生学习能力差异的分层作业设计与批改创新的确定有哪些方式(可多选):

自己决定

教师指定

师生协商

无所谓

Q11:你认为根据初中生学习能力差异的分层作业设计与批改创新作业的选做方式有(可多选)

教师具体指定各层次的作业

教师分别给出各层次的作业范围，由学生在自己的层次中自由选定作业

教师给出所有层次的作业范围，学生自由在所有的层次中选做自己认为合适的作业

其他

Q12:若由教师具体指定题目，你认为如何布置作业才显得“公平“？

只做本身层次的作业

本身层次和低一级层次的作业

本身层次作业必做，其他层次的作业选做(做与不做由学生个人确定

其他

Q13:你认为多长时间进行一次分层比较适宜?

一个月

半个学期

一个学期

其他

Q14:你认为除作业分层次外，其他方面(如测验、考试)是否也分层?

应该

不应该

无时谓

不知道

Q15:你认为分层做作业后，你学习的主动性:

更强了

没变化

不知道

初中生关于分层设计与批改作业调查问卷

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