关于历史片段教学（试讲）情况问卷调查
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关于历史片段教学（试讲）情况问卷调查
各位同学朋友大家好，本问卷仅用于我的毕业论文数据调查，感谢您的耐心填写！
Q1:您的身份是？
历史师范生
历史在职老师
求职意向为历史老师（非师范生）
其他
Q2:您参与历史片段教学（试讲）的次数？
1-3次
3-5次
5-10次
10次以上
其他
Q3:您会在历史片段教学（试讲）前对进行学情分析吗？
会，并针对学情设计教学环节
会，但试讲时通常会忽略学情
不会，直接讲
其他
Q4:您会在历史片段教学（试讲）前对所抽选的片段进行重难点分析吗？
会，并围绕重难点设计教学环节
会，但在试讲时通常无法突出
不会，直接讲
其他
Q5:您会在历史片段教学（试讲）前对所抽选的片段进行重难点分析吗？
会，并围绕重难点设计教学环节
会，但在试讲时通常无法突出
不会，直接讲
其他
Q6:您认为历史片段教学（试讲）过程中较为重要的是做好哪一部分？
片段内容熟悉
目标明确
教学环节完整
教学方法新颖（导入、小结、板书）
师生互动
教态自然
仪容仪表
过渡自然
时间掌握
其他
Q7:您在历史片段教学（试讲）过程中通常采取的教学方法有？
史料分析
图片分析
自主阅读教材
播放视频
角色扮演
小组合作
场景模拟
其他
Q8:您认为您在历史片段教学（试讲）过程中最难处理好的是哪一部分？
突出重难点
突出历史核心素养
掌握对所抽选的教材片段内容
撰写教案
导入
过渡
教学方法丰富多样
师生互动丰富
板书
小结
教态
时间
其他
Q9:您认为历史片段教学（试讲）与上课较大的不同在于？
时间不同
教学步骤不同
没有真实的学生
教学目标难确定
教学方法选择不同
其他
Q10:您认为通过历史片段教学（试讲）有提高您的授课技能水平吗？
有，大大促进了
有，但效果不大
没有，试讲与上课区别很大
其他
Q11:您通常通过什么渠道拓展自己的历史片段教学（试讲）水平？
观看相关视频
阅读相关书籍
学校技能课堂
辅导机构试讲练习班
参加比赛
同伴练习或自行练习
没有练习过
其他
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