论多样化热身方式在小学体育中的应用的调查问卷
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论多样化热身方式在小学体育中的应用的调查问卷
尊敬的老师： 您好！我是体育系17级体育教育专业的学生，首先对您抽出宝贵的时间支持和帮助我的完成研究表示衷心的感谢！本问卷调查的主要目的是想了解安宁小学体育课热身活动的开展现状，为了保证本研究的真实性、准确性，希望您真实作答，为保证您的隐私，本问卷采用不记名式。
Q1:您的性别是？
男
女
Q2:您的教龄？
5年之内
6~10年
11~20年
20年以上
Q3:您的职称？
中小学高级
中小学一级
中小学二级
没有
Q4:您的学历是？
专科
本科
研究生
Q5:您现在执教的年级？（可多选）
一年级～二年级
三年级～四年级
五年级～六年级
Q6:您在体育活动中的特长项目是？
田径
体操
武术
球类
其他：
Q7:您认为体育课的热身环节重要吗？
重要
一般
不重要
Q8:您认为形式多样的热身活动在体育课堂中的使用价值？
实用
一般
不实用
Q9:您组织热身活动持续的时间？
5分钟以内
5～10分钟
10～12分钟
12分钟以上
Q10:您在体育课上一般会采用什么类型的热身方式？（可多选）
慢跑
徒手操(静态拉伸)
动态准备活动（如：高抬腿、后踢腿等）
器械操（如：持球操、棍棒操等）
体育游戏
韵律操
特色舞蹈（如：民族舞、街舞、爵士等）
结合体育器材组织热身
其他：
Q11:您采用的热身活动是通过什么途径获取的？（可多选）
我做过的热身活动
手机网络上的视频
向其他教师借鉴
其他：
Q12:您会针对不同的课准备不同的热身活动吗？
会
有时会
不会
Q13:您一般会依据哪些因素选择热身活动？（可多选）
天气
场地器材
学生人数
学生兴趣
学生各方面发展
课的内容
个人擅长
安全系数
其他：
Q14:您认为采用多样化的热身活动进行对课堂有什么帮助呢？（可多选）
学生乐于参与，拉近师生间的距离
提高学生学习氛围，激发学习兴趣
学生积极配合，热身效果更加突出
有利于维持秩序，快速进入学习环境
Q15:您是如何调控热身的强度及时间呢？
观察学生的状态
按照我既定的方案完成
学生根据自己的身体条件自行调控
其他：
Q16:从教学反馈来看，您组织的热身活动强度如何？
有些大
刚刚好
有些小
没感觉
Q17:从教学反馈来看，学生对您组织的热身活动满意度如何？
非常满意
满意
一般
不满意
Q18:从教学反馈来看，学生更喜欢哪种热身方式？（可多选）
慢跑
徒手操(静态拉伸)
动态准备活动（如：高抬腿、后踢腿等）
器械操（如：持球操、棍棒操等）
体育游戏
韵律操
特色舞蹈（如：民族舞、街舞、爵士等）
结合体育器材组织热身
其他：
Q19:您认为部分学生不喜欢体育课准备活动的原因是什么？（可多选）
学生意识不到热身的重要性
热身形式单一，没有兴趣
动作难度大，负荷量大
教师组织不当
其他：
Q20:对于不认真或不想做热身活动的学生，您有什么对策？（可多选）
为学生讲解热身活动的重要性
根据学生的兴趣对热身活动内容做出调整
用幽默的语言和滑稽的动作增添课堂的趣味性
让学生与教师一起组织热身活动
其他：
Q21:根据您的经验，对上体育课情况的了解，对当前小学体育课热身活动环节和优化设计有什么建议？
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