关于对部编版语文教材中“语文要素”的认识情况调查问卷

亲爱的老师：您好！这是一份关于部编版小学语文教材的语文要素的认识、了解情况现状调查的问卷。请根据您的真实情况认真填写，我们将根据这些材料进行研究，以帮助我们对存在的问题进行分析和学习。在此，恳请您配合填答下列问卷，我们向您保证问卷为匿名填写并仅用于课程研究，感谢您的配合！

Q1:您学历是？

本科

专科

硕士及以上

Q2:您所在的学校是？

普通城镇学校

普通乡村学校

市（县、区）重点学校

Q3:您的从事语文教学的时间是？

3年以下

3年—10年

10年—20年

20年以上

Q4:您对“语文要素”这一概念了解吗？

非常了解

了解一些

完全不了解

Q5:您熟知部编版小学语文教科书的编排吗？

熟知

知道一些

不知道

Q6:您在备课时会根据语文要素进行单元、章节地梳理剖析吗？

会

不会

有时会

Q7:您在备课时会找出单元语文要素在每一课的体现吗？

经常会

偶尔会

从不会

不确定

Q8:您在教学中认为教材中哪些地方涉及了语文要素？(多选)

识字与写字

阅读策略

口语交际、语文园地

写作或写话

Q9:您所理解的语文要素是？

兴趣、识记、理解、运用。

语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

通识性知识，语文本体性知识、语文教学的条件性知识、语文教学的实践性知识。

语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。

Q10:您认为语文要素教学对学生的语文素养发展？

有很大帮助作用

有较大帮助作用

帮助作用不大

没有作用

Q11:您认为明确了语文要素提示对你的教学有？

有很大帮助作用

有较大帮助作用

帮助作用不大

没有作用

Q12:您认为统编教材中，语文要素的梯度安排的怎样？

符合学生学习发展规律，非常合理

有超过学生能力的编排，较难达到

有低于学生能力的编排，不太合适

Q13:您认为遵循语文要素的梯度层次实施教学重要吗？

很重要，要严格按照教材安排的梯度，一步步实现训练目标

不太重要，可以按照学生发展的实际情况，灵活安排各要素学习，做适当调整

没什么用，根据经验和学情实施教学效果更好

Q14:您一般会（）开展语文要素教学？（多选）

按照教材单元顺序逐篇教学

根据教学需要适当调整教材顺序

选取与单元语文要素相关的内容进行补充

其他

Q15:您在教学中会采用（）方式处理单元中提示或渗透的语文要素？ (多选)

分析讲解具体要求明示学生

结合教学内容设计组织

课前安排预习任务，课程中提问学生

学完课文后，重点教学

其他

Q16:为落实语文要素，您主要的做法有哪些？(多选)

单元整体教学

落实课后练习题

整合课内外学习资源

改变教与学的方式

其他

Q17:您和其他教师会（）交流语文要素教学心得、分享经验？

一周一次

一月一次

一学期一次

从不

Q18:您认为结合语文要素进行教学有哪些有效方法？

选项1