护理本科生同理能力及其影响因素的调查问卷

:一、您的一般资料

Q1:您的性别是？

Q2:您的民族是？

Q3:您的生源地是？

Q4:您的年级是？

Q5:您是独生子女吗？

Q6:您是否曾担任班干部？

Q7:您与母亲的关系？

Q8:父亲的文化程度是？

Q9:母亲的文化程度是？

Q10:您是否学习过与同理心相关的课程？

Q11:您对当前医护患关系态度是？

Q12:您对护理专业的满意度？

Q13:您毕业后打算从事的工作？

:二、采用由马莉翻译的中文版杰弗逊医务人员同理心测量量表(Jefferson Scales of Empathy，JSE)，用于测量护生的同理心,本量表有 20个条目,总分20-140分,得分越高说明对同理心的认知水平越高。每个条目采用 7 级计分,分别为“非常同意=7分”，“同意=6分”，“部分同意=5分”，“不确定=4分”，“部分不同意=3”，“不同意=2分”，“非常不同意=1”。

Q14:我对病人及家属感受的了解不会影响对病人的治疗和护理

Q15:当我理解病人的感受时,他们感觉比较好

Q16:要我从病人的角度去看问题,很难

Q17:在护患关系中,我认为理解病人的身体语言和语言交流同样重要

Q18:护理人员具有良好的幽默感有助于病人得到更好的治疗效果

Q19:因为人是有差异的,所以我难以从病人的角度考虑问题

Q20:在采集病人病史或询问病人身体状况时,我努力不去注意他们的情绪

Q21:关注病人的个人经历对治疗结果不会产生影响

Q22:在照顾病人时我会尽可能设身处地为他们着想

Q23:病人认为我对他们情绪的理解是有其治疗价值的

Q24:只靠药物和手术治疗就能治好的病人的疾病,护患情感联系对治疗结果并无显著的影响

Q25:询问病人个人生活中发生的事情对理解他们身体的主诉没有帮助

Q26:我通过关注病人的非语言线索和身体语言,试图理解他们内心的活动

Q27:我认为情绪对疾病的治疗没有作用

Q28:同理心是一种治疗性技巧,没有同理心很难取得成功的治疗

Q29:我和病人关系中一个非常重要的组成部分是了解病人及家属的情绪状态

Q30:为了提供更好的照顾,我会试着站在病人的角度去思考问题

Q31:我尽力避免自己受病人与其家属强烈的个人情感联系的影响

Q32:我不喜欢阅读非医学图书或文学艺术作品

Q33:我认为在内科或外科治疗过程中,同理心是一个重要的治疗性因素