中职院校学前教育专业《学前儿童语言教育》课程实践教学现状调查研究

亲爱的同学们：你们好！为了更好适应社会对学前教育专业培养的需求，科学调整课程内容与教学手段，进一步改进职业学校学前儿童语言教育课程的教学工作，特做此次调查。该问卷采取匿名方式作答，仅用作研究，请放心如实作答。再次感谢你们的合作！请把你认为合适的内容选项填在题目后面的括号内。

Q1:性别

男

女

Q2:来自

城镇

农村

Q3:你知道学前儿童语言教育课程主要学习哪些内容吗？

Q4:你知道学前儿童语言教育课程主要训练哪些能力吗？

Q5:你在幼儿园语言教育活动中主要选择哪些语言教育活动类型？(最多选择两项)

学前儿童谈话活动

学前儿童文学作品活动

学前儿童讲述活动

学前儿童早期阅读活动

学前儿童语言游戏活动

Q6:你认为学前儿童语言教育课程学习对你组织幼儿园语言活动的指导性、实用性强吗？

Q7:你对学前儿童语言教育课程使用的教材（教学内容）满意吗？

Q8:你喜欢学习学前儿童语言教育课程的理论内容还是活动案例？

理论内容

活动案例

都喜欢

都不喜欢

Q9:你最喜欢学前儿童语言教育课程的哪些内容？(最多选择两项)

学前儿童谈话活动

学前儿童文学作品活动

学前儿童讲述活动

学前儿童早期阅读活动

学前儿童语言游戏活动

Q10:你认为教师上课的教学内容是根据幼儿园实际工作需要及时更新的吗？

Q11:你赞同学前儿童语言教育课的教师课上让学生用大量时间训练教案设计吗?

Q12:你赞同学前儿童语言教育课的教师让学生用大量时间训练模拟课堂吗？

Q13:你认为任课教师储备的学前儿童语言教育课程教学资源丰富吗？

Q14:你赞同学前儿童语言课的教师课上让学生用大量时间浏览线上资源吗

Q15:你认为你们老师在课程中的教学方法如何？

教法灵活，互动频繁，注意启发学生思维，注意培养学生主动意识、实践能力

教法较灵活，互动较多，较能注意启发学生思考，较注意学生主动意识、实践能力

教法不太灵活，不太注意互动，不太关注学生主动意识、实践能力

教法呆板，没有互动

Q16:在你们完成教案设计之后，你认为老师给予的点评和反馈意义如何?

Q17:在你们模拟课堂讲课结束时，你认为老师给予的点评和反馈意义如何?

Q18:你觉得课上老师的指导评价与幼儿园教师的指导评价是一致的吗？

Q19:你觉得学前儿童语言教育课程的评价方式和考核手段合理吗？

Q20:你能够独立设计语言活动。

Q21:你的语言教育目标设计完善。

Q22:你的语言教育内容选择符合《指南》要求及幼儿兴趣需求、年龄特点。

Q23:你设计的语言教育活动方案符合《指南》要求及幼儿兴趣需求、年龄特点。

Q24:你能选择恰当的方式开展语言教育活动。

Q25:你能根据不同类型的语言活动选择恰当的活动实施方式。

Q26:在开展活动中，你能有效的观察幼儿。

Q27:在开展活动中，你能有效鼓励幼儿参与活动。

Q28:在开展活动中，你能给予幼儿适宜的指导。

Q29:在开展活动中，你能经常鼓励幼儿。

Q30:你能正确评价幼儿的语言能力。

Q31:你注重幼儿作品的收集与分析。

Q32:你能不断的反思、改进自己的教育活动。