学龄前儿童关键能力研究

亲爱的家长，您好！感谢您参与我们这次的研学（研究性学习课题）的调查。这个课题的灵感来自于我们的日常生活。作为高中生的我们，看见电梯间充斥着的“2-8岁上**，学思维，学英语”广告，一瞬间的五味杂陈是难以描述的：回想自己的“2-8岁”，好像不是这样的。当今的幼儿教育现状是怎样？未来又将何去何从？为了得出答案，我需要你们的帮助。（编者：南京师范大学附属中学仲昱青刘语晗戴明浩）

:若您有不止一个孩子，请选择符合本次调查年龄段的一个孩子的相关情况进行填写；若您的孩子年龄已经在“学龄前及小学低年级”范围之外，请回忆当时的情况，或者以一个“过来人”的角度，选择您认为最好的答案。

Q1:请您填写一些个人信息：

年龄

孩子年龄

职业

Q2:您的学历？

博士后

博士研究生

硕士研究生

大学本科

大学专科

高中

仅完成/未完成九年制义务教育

Q3:您的孩子的性别？

男

女

Q4:您的孩子是否是独生子女？

是

否

Q5:若否，那么排行是？

老大

老二

老三

老四

其他

Q6:您认为学龄前儿童最需要具备哪些关键能力？

好奇心

逻辑思维

想象力

求知精神

受挫能力

创造力

运动与协调

意志力

礼貌

诚信谦逊

表达能力

生活自理

动手能力

劳动

交流能力

领导能力

拼音

识字

艺术感知

算术

英语口语

其他

Q7:其次需要具备哪些关键能力？

好奇心

逻辑思维

想象力

求知精神

受挫能力

创造力

运动与协调

意志力

礼貌

诚信谦逊

表达能力

生活自理

动手能力

劳动

交流能力

领导能力

拼音

识字

艺术感知

算术

英语口语

其他

Q8:您偏好的课外教育的品质/种类？

不需要课外教育

拼音

阅读

写作

英语

奥数

算数

机器人

科学探究

声乐

乐器

舞蹈

美术

主持人

表演

演讲

其他

Q9:您一年的课外教育投入为

无

一万以下

一万至五万

五万至十万

十万以上

Q10:您获得教育方法的来源是什么？

根据固有经验，我的家长是怎么教我的，我就怎么教我的孩子

参考他人经验，尤其是名人案例

凭借自己对教育的理解和判断

结合自身的教育经历，并持续关注教育阅读有关书籍和理论

本身从事教育

其他

Q11:您认为现有教育投入是否足够？

不够，准备增加

正好适量

过量，准备减少

Q12:您如何判断教育投入量是否合适？

参照同龄人（孩子同学家长）

参照已有经验（来自亲/同事家年龄更大的孩子）

依靠自己判断

根据孩子承受能力

根据孩子意愿/喜好

其他

Q13:您如何判断一门课外课程是否必要报名？

旁听，判断老师和上课内容好不好

听孩子反映，尊重孩子意愿

听别的家长的评价

其他（如价格，离家远近等）

Q14:您怎样选择机构/老师？（）

自己听课判断

其他家长推荐

离家近

看广告

其他

Q15:家庭教育的种类？（）

亲子游戏（桌游、思维游戏等）

亲子运动

亲子阅读

很少几乎没有

其他

Q16:您目前对孩子的教育是否感到焦虑？

是

否

Q17:若是，原因是什么？

内容和量的多少比不上同龄孩子，不能输在起跑线

不能错过此“黄金时段”，白白浪费时间

大量的教育广告的心理暗示

孩子综合表现不如别人

想让孩子学的很多但担心孩子不能承受

时间不足

不了解孩子情况，不在我掌握范围之内

不知道为什么但就是焦虑了

其他

Q18:若否，原因是什么？

顺其自然就好，焦虑也没用，强求不来

有比较成功的先例

我对孩子的学习情况很有了解，觉得这样教育是对的

孩子成绩和表现比别人好

自己小时候家长也没怎么关注，但现在也不错，所以没必要

之后的教育（小学高年级及初中之后）才算数，现在教育没什么用

其他

Q19:您的孩子现在对自己受到的教育有什么反应？

很喜欢，有学习主动性

一般，但已经习惯了

不喜欢（哪一方面？），但仍然去学

不喜欢（哪一方面？），表现出反抗

其他

Q20:您是否了解/参与孩子的课外教育？

是

否

Q21:若是，请问以什么方式了解？

旁听

老师课后反馈

主动与老师交流

问孩子学了什么

看上课资料

辅导孩子课后作业

其他

Q22:若否，请问原因是什么？

没有时间

我不懂/不了解这方面的知识，知道也没用

学习自己清楚就行

开始没有了解，现在再了解来不及

其他

Q23:您对本调查问卷有何建议和意见？

填空1