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海南自贸港建设背景下四史教育融入中学生思政课程教学路径研究——以海南省文昌市中学的调查研究为例
Q1:1.你的年级是?
A.初一
B.初二
C.初三
Q2:2.你对思政课的态度是?
A.挺喜欢上思想品德课
B.完全不喜欢上思想品德课
C.没有喜欢不喜欢,只是上课而已
Q3:3.四史教育中的四史是什么?
A.中国共产党简史、中华人民共和国简史、改革开放史、社会主义发展史
B.史记、汉书、后汉书、三国志
C.鸦片战争史、解放战争史、国共合作史、新中国史
D.不知道
Q4:4.你对于四史教育融入思想政治课堂有什么看法?
A.学习这些可以增强学生的理想信念,有利于思想政治课的学习
B.四史是历史内容,和思想政治课没太大关系
C.使得课堂内容增加,学习任务增加
D.无所谓
Q5:5.你是否参与过四史的学习?
A.是
B.不是
Q6:6.你对四史教育活动了解吗?
A.了解
B.一般
C.不了解
Q7:7.你愿意了解“四史”吗?
A.愿意
B.一般
C.不愿意
Q8:8.学习四史的原因
A.学校要求
B.提高思想修养
C.陶冶情操
D.对四史感兴趣
E.其他
Q9:9.你的思政课老师采用了哪些方式开展四史教育?
A.英雄人物的案例分析
B.读书报告会形式
C.革命斗争的讲解分析
D.重要会议的精神领悟
E.其他(请填写)
Q10:10.你觉得你的思政课老师讲课效果怎么样?
A.搬运书本知识,课堂无聊
B.会运用精美课件或者视频讲课,同学注意力更加集中
C.老师授课技巧高超,授课内容详实,形式多样
D.老师言传身教,具有很强的人格魅力,学生愿意受教导
Q11:11.你认为思政课堂中影响教师开展高效的“四史”教育的因素有哪些?
A.没有专门的教材
B.教学方式简单化
C.缺乏课外实践教师的专业性其他
D.老师上课方式太无聊,我们(学生)不爱听
Q12:12.你认为青少年接受“四史”学习教育的意义有哪些?
A.通过历史与现实的勾连,加强青少年学生理想信念教育
B.在学习历史中观成败、鉴是非、知兴替、明规律厚植爱国情怀
C.增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心
Q13:13.以下学习“四史”的途径你更喜欢哪些?
A.电视
B.网络
C.公众号
D.学校活动
E.课堂学习
F.其他
Q14:14.以下几种学校开展四史教育的方式,你喜欢哪一种?
A.“学习新思想,做好接班人”阅读活动
B.主题班会活动
C.“寻访红色足迹”红色基地教育实践活动
D.主题情景剧演出
E.团课或学校活动学校微信公众号
F.演讲比赛
G.四史知识竞赛
:15.如果你是社团负责人,你希望开设怎样的社团以满足同学们学习“四史”的热情?(简答题)
:16.如果学校开展四史教育课程,你认为通过什么方式可以更好激发学生兴趣,普及四史教育?(简答题)
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