海南自贸港建设背景下四史教育融入中学生思政课程教学路径研究——以海南省文昌市中学的调查研究为例

Q1:1.你的年级是？

A.初一

B.初二

C.初三

Q2:2.你对思政课的态度是？

A.挺喜欢上思想品德课

B.完全不喜欢上思想品德课

C.没有喜欢不喜欢，只是上课而已

Q3:3.四史教育中的四史是什么？

A.中国共产党简史、中华人民共和国简史、改革开放史、社会主义发展史

B.史记、汉书、后汉书、三国志

C.鸦片战争史、解放战争史、国共合作史、新中国史

D.不知道

Q4:4.你对于四史教育融入思想政治课堂有什么看法？

A.学习这些可以增强学生的理想信念，有利于思想政治课的学习

B.四史是历史内容，和思想政治课没太大关系

C.使得课堂内容增加，学习任务增加

D.无所谓

Q5:5.你是否参与过四史的学习？

A.是

B.不是

Q6:6.你对四史教育活动了解吗？

A.了解

B.一般

C.不了解

Q7:7.你愿意了解“四史”吗？

A.愿意

B.一般

C.不愿意

Q8:8.学习四史的原因

A.学校要求

B.提高思想修养

C.陶冶情操

D.对四史感兴趣

E.其他

Q9:9.你的思政课老师采用了哪些方式开展四史教育？

A.英雄人物的案例分析

B.读书报告会形式

C.革命斗争的讲解分析

D.重要会议的精神领悟

E.其他（请填写）

Q10:10.你觉得你的思政课老师讲课效果怎么样？

A.搬运书本知识，课堂无聊

B.会运用精美课件或者视频讲课，同学注意力更加集中

C.老师授课技巧高超，授课内容详实，形式多样

D.老师言传身教，具有很强的人格魅力，学生愿意受教导

Q11:11.你认为思政课堂中影响教师开展高效的“四史”教育的因素有哪些？

A.没有专门的教材

B.教学方式简单化

C.缺乏课外实践教师的专业性其他

D.老师上课方式太无聊，我们（学生）不爱听

Q12:12.你认为青少年接受“四史”学习教育的意义有哪些？

A.通过历史与现实的勾连，加强青少年学生理想信念教育

B.在学习历史中观成败、鉴是非、知兴替、明规律厚植爱国情怀

C.增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心

Q13:13.以下学习“四史”的途径你更喜欢哪些?

A.电视

B.网络

C.公众号

D.学校活动

E.课堂学习

F.其他

Q14:14.以下几种学校开展四史教育的方式，你喜欢哪一种？

A.“学习新思想，做好接班人”阅读活动

B.主题班会活动

C.“寻访红色足迹”红色基地教育实践活动

D.主题情景剧演出

E.团课或学校活动学校微信公众号

F.演讲比赛

G.四史知识竞赛

:15.如果你是社团负责人，你希望开设怎样的社团以满足同学们学习“四史”的热情？（简答题）

:16.如果学校开展四史教育课程，你认为通过什么方式可以更好激发学生兴趣，普及四史教育？（简答题）