幼儿园教师教学调查报告
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本模板旨在提供幼儿园教师教学中幼儿交往情况调查的有效方案。帮助您了解教师观察情况、掌握幼儿交往动态、促进家园合作，适合幼儿园管理者和教育研究者提升幼儿教育质量。 标签
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4个月前
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幼儿园教师教学调查报告
亲爱的老师，您好！ 这是一次了解教师在幼儿交往情况上的关注程度的调查报告。答案没有对错之分只要根据自己的实际情况填写即可。您的真实回答是对本研究的最大支持，我们对您的回答内容绝对保密，收集的资料仅供研究之用，感谢您的热心参与!
Q1:观察幼儿主动把自己介绍给新伙伴
总是
经常
很少
从不
Q2:观察幼儿使用微笑、挥手、点头等体态语
总是
经常
很少
从不
Q3:观察经常一个人独自呆着的幼儿
总是
经常
很少
从不
Q4:对于幼儿之间争吵时是否及时调节
总是
经常
很少
从不
Q5:在活动中能为幼儿提供主动探索、发表意见的机会
总是
经常
很少
从不
Q6:观察有的孩子能组织一群孩子一起活动,在活动中提出建议,成为领头人
总是
经常
很少
从不
Q7:观察孩子进入陌生班级时情绪
总是
经常
很少
从不
Q8:经常观察幼儿的交往语言吗
总是
经常
很少
从不
Q9:对于受被忽视型的小朋友的关注程度
总是
经常
很少
从不
Q10:能经常把班里的幼儿的交往情况及类型划分吗
总是
经常
很少
从不
Q11:当幼儿有告状情况时会进行处理吗
总是
经常
很少
从不
Q12:对于经常乐于助人的小朋友能否经常提出表扬让大家学习
总是
经常
很少
从不
Q13:关心不快乐或受到伤害的小朋友
总是
经常
很少
从不
Q14:对于一些自来熟的小朋友教师是否能经常鼓励他们与一些被拒绝儿和孤立儿相处的小朋友进行交往帮助
总是
经常
很少
从不
Q15:分析忧郁,性情压抑、退缩型的小朋友并提供帮助吗
总是
经常
很少
从不
Q16:经常教给孩子一些交往的礼貌用语吗
总是
经常
很少
从不
Q17:会上一些社会交往能力的课吗
总是
经常
很少
从不
Q18:是否能对幼儿经常提出表扬
总是
经常
很少
从不
Q19:是否能常家园合作，强化幼儿的交往能力
总是
经常
很少
从不
Q20:在游戏中是否经常关注幼儿的交往情况
总是
经常
很少
从不
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