大学生英语听力焦虑问卷调查

Q1:听英语时，我很容易被一两个没学过地的词难住。

Q2:在英语听力测试中，如果只能听一遍英语文章或对话，我会感到紧张。

Q3:在听力练习中，遇到一两个没学过的词我虽然担心，但我能很快让自己镇定下来，继续练习。

Q4:若一个人讲英语非常快，我担心会不能全部理解他/她所说的内容。

Q5:若我对所听英语材料的主题不熟悉，我会感到很紧张。

Q6:在听力练习中，保持一定的紧张度可以使我更好的完成听力任务。

Q7:听英语时，我更愿意做客观选择题而对听写感到恐慌。

Q8:在英语听力测试中，对于只能听一遍的文章或对话，我有点紧张但我会积极面对而不是轻易放弃。

Q9:在英语听力考试或听力练习中，不能听懂每个词令我非常担心。

Q10:听英语时，我很难听出几个发音是一个词还是两个词。

Q11:听力课上，只让听却看不到所听的文章，我感到紧张。

Q12:听英语时，若听力材料速度过快我就想放弃。

Q13:在听力练习中，如果对所听内容背景知道了解不够时，只要老师适当点拨或鼓励一下，我会尽力去完成。

Q14:一定的听力焦虑可以使我集中注意力，更有针对性的完成听力练习。

Q15:听英语时，因为紧张，我记不住所听的内容。

Q16:听英语时，我担心对所听内容的背景知识了解不够而影响听力效果。

Q17:听英语材料中的重要信息时，我脑中一片混乱。

Q18:听英语时，没有足够的时间思考，我感到很紧张。

Q19:听英语时，我通常先把每个词翻译成汉语，但却不理解整个的意思。

Q20:听力教师的英语讲解有时很难理解，但我可以通过他/她的副语言信息和一些听力技巧克服。

Q21:听英语时，不能按照我习惯的速度听，我感到紧张。

Q22:听英语材料中的重要信息时，我告诫自己要集中思想记下要点。

Q23:听力课上，老师安排的一些听力活动如限时听写、复述、小组竞赛让我更加积极去听。

Q24:同学相互比赛完成听力练习比我一个人做效果要好。

Q25:听英语时，遇到各种不同的口音，速度不一使我觉得更富挑战性。

Q26:听英语时，有一点背景噪音，我听起来就很费劲。

Q27:我对自己的听力水平很有信心，对听力考试不会感到特别焦虑或恐慌。

Q28:听力课上，我比较喜欢做难易适中的题。

Q29:听英语时，如果所听的内容以前没听过，我会感到紧张。

Q30:在听力考试中，我会保持一定的紧张度，因为我认为这样能最大程度的发挥自己的听力水平。

Q31:听英语时，我听懂了每个词的意思，却不知讲话者说了什么。

Q32:当完成一道对我来说有一定难度的题时，我就特别高兴。

Q33:如果语法不好，我担心英语听力也不好。

Q34:听力练习中，老师的适当点拨和鼓励缓解了我的焦虑，我对以后的练习更有信心了。