河北省内数学教师对数学文化了解情况的问卷调查

尊敬的老师:  您好,非常感谢您在百忙之中填写这份问卷。本次问卷调查分为两部分,旨在调查中小学数学教师对数学文化的了解情况,以便找到更好的方式来让中学数学教师了解区域数学文化,增强数学素养。  本问卷各项答案无所谓好坏对错且所得结果对外保密,不做个别呈现,不会涉及您的个人隐私,请您依据自己的看法及实际情况,按实放心填写,您的回答对我的研究十分重要。再次感谢老师的帮助与配合!   祝老师身体健康,工作顺利,万事如意!  请先填写您的基本信息※您的性别:   A.男          B.女 ※您的任教年限:   A.0-5年           B.6-10年           C.11-15年           D.16-20年          E.20年以上 ※您的任教学段:   A.小学        B.初中          C.高中 ※您的学历水平:   A.大专            B. 本科            C.硕士及以上 ※您所任教的学校位置属于河北省的什么地区(例:某省某市) 

Q1:您对数学文化的了解程度如何?

A.非常了解
B.了解
C.了解不多
D.不了解

Q2:您平时通过什么途径来了解数学文化?

A.网络信息资源
B.数学文化书籍
C.数学教材、教辅
D.与他人交流

Q3:您认为数学文化包括哪些内容?

A.数学家、数学史、数学教育
B.数学发展中的人文成分
C.数学与社会的联系
D.数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成与发展
E.数学在其社会历史发展过程中沉淀下来的数学人文精神、数学意识形态
F.以上都是

Q4:您认为是否有必要在数学教学中渗透数学文化?

A.十分必要
B.有必要
C.不太必要
D.没必要

Q5:您是否在数学课堂教学中应用过数学文化的相关内容?

A.经常
B.偶尔
C.从不

Q6:您在数学教学中是如何拓展和应用数学文化资源的?

A.利用 PPT 展示
B.开展具体的数学文化活动
C.课上偶尔提及课本中的数学文化

Q7:您认为数学文化对您的数学教学工作是否有帮助?

A.非常有帮助
B.比较有帮助
C.一般有帮助
D.从未有帮助

Q8:您认为数学文化资源对学生的数学学习是否有帮助?

A.非常有帮助
B.比较有帮助
C.一般有帮助
D.从未有帮助

Q9:您是否赞成将数学文化渗透于数学教学有利于拓展学生的数学视野,提高学生的数学素养?

A.是 
B.否

Q10:您认为数学文化有哪些价值?

A.科学价值
B.审美价值
C.应用价值
D.文化价值
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