高中生物学教师对教材中模型与建模内容运用情况的调查

Q1:一、基本信息您的性别是

Q2:您的教龄是

Q3:您的最高学历（含目前在读）是

Q4:您所在的学校是

:二、为了解您对2019版高中生物学教材中模型与建模相关内容运用程度， 请您针对题目中的描述，结合您的教学经历，选择相应的认同程度。

Q5:我熟悉2019版高中生物学教材中的模型与建模内容。

Q6:我经常根据教材中已有的模型与建模内容进行教学设计。

Q7:我认为有必要挖掘教材资料中的其他建模资源。

Q8:我经常鼓励、支持学生参与教材中的建模活动。

Q9:在进行模型建构的过程中学生知识的掌握与能力的提升，我更注重后者。

Q10:我的模型建构教学效果良好。

Q11:在习题课中，我经常通过构建模型（如概念图、曲线图、模型图等）帮助学生解决难题，并教会学生这种科学思维方法。

Q12:模型的表达形式多种多样,您更倾向于采用哪些方式。

Q13:您认为有些模型建构活动在课堂上没有开展的原因是

Q14:在学生建模能力的培养过程中，您要求学生达到怎样的水平？