教师指导学生整本书阅读现状问卷调查

随着教育改革的不断深入，课外阅读越来越受到社会各界尤其是学校的广泛关注。新课标对学生的课外阅读量做了明确的规定，但绝大多数学生的阅读都还停留在碎片化阅读阶段，缺少整本书阅读的实践。为了改变这种现状，我们特向广大基层老师了解小学整本书阅读的情况，感谢您在百忙之中完成此问卷。谢谢合作!

Q1:1、您一般每天花多少时间阅读?

A.1小时以上

B.半小时到一小时

C.半小时以内

D.几乎没有

Q2:2、您平时主要以何种方式进行阅读？

A.碎片化阅读

B.连续性阅读

Q3:3、您所任教的年级“快乐读书吧”推荐的书目，您阅读过了吗？

A.所有书目都读过

B.个别书目读过

C.都没有读过

Q4:4、您布置学生进行“快乐读书吧”整本书阅读时，会需要和学生一起阅读这本书吗？

A.非常需要

B.看情况允许

C.不需要

Q5:5、您认为整本书阅读对学生有哪些方面的帮助和提高？（多选）

A.提高阅读理解能力、写作能力、提高成绩

B.开拓视野，增长见识

C.陶冶情操，提升文化素养和审美能力

D.没有太大帮助

Q6:6、您觉得学生进行整本书阅读的主要困难是什么？（多选）

A.学习压力大，没有时间

B.推荐书目难，不感兴趣

C.没有老师指导，没有明确的阅读目标和计划

D.认为阅读课本以外的书籍影响学生成绩

Q7:7、您会帮学生制订阅读计划吗？

A.经常

B.偶尔

C.很少

D.从不

Q8:8、您多久给学生布置一次整本书阅读任务？

A.每周布置一次

B.每月布置一次

C.每学期布置一次

D.没有

Q9:9、您认为有必要开设专门的阅读指导课吗？

A.有必要

B.没有必要

C.不知道

Q10:10、您会把平时语文课堂教学中的阅读策略渗透到学生的整本书阅读指导中吗？（）

A.经常有意识渗透

B.偶尔会

C.从来不会

Q11:11、您觉得导致教师缺乏对学生进行整本书阅读指导的原因是什么？（多选）

A.教学定位难以把握，它既不同于教材的主角阅读教学，又不同于能够自助开发的写作指导。

B.没有可提供借鉴的有效经验和成熟方案

C.教学方法欠缺，教材中“快乐读书吧”板块的教学指导思路，形式空泛，对教师的实际教学指导意义不大

D.课外阅读在考试中并没有立竿见影的效果

Q12:12、您采用哪种方法对学生进行阅读指导最有效？

A.通过导读激发学生阅读兴趣

B.组织读书交流会或读书成果展示会

C.精彩片段展示

D.通过提出问题，组织学生小组合作探究

教师指导学生整本书阅读现状问卷调查

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