读后续写在语法教学的现状研究

尊敬的老师:您好!这是一份关于读后续写在英语语法教学应用状况的调查表，试题没有对错之分，根据您自己的情况对照题目，选择符合您情况的答案。本调查仅作科学研究使用。与您的教学评价无关，其目的是了解中学英语语法教学中的一些情况，从中总结经验，找出问题，为改善您的教学提供依据。因此您无须有任何顾虑，请如实作答。谢谢您的合作 !!

Q1:您的性别

1. 男

2.女

Q2:您所教的年级

1. 初一

2. 初二

3. 初三

Q3:您的教龄是

1. 5年以内

2. 6-10 年

3. 11-15年

4. 15 年以上

Q4:您认为中学英语教学中，语法的重要性如何?

1. 很小

2. 比较小

3. 一般

4. 比较大

5. 很大

Q5:您认为语法教学的目的是什么?

1. 不清楚

2. 为了让学生考试得高分

3. 为了让学生全面掌握语法知识

4. 为了促进学生听、说、读、写技能的发展

Q6:您认为语法知识对英语听、说、读、写能力的培养的作用如何？

1. 很小

2. 比较小

3. 一般

4. 比较大

5. 很大

Q7:您认为语法教学难易程度如何？

1. 很小

2. 比较小

3. 一般

4. 比较大

5. 很大

Q8:您在讲解语法时会根据语境创设情境写作吗？

1. 总是

2. 经常

3. 偶尔

4. 从不

Q9:(多选)您认为提高学生英语语法水平最有效的途径是?

教师课堂讲授

多做语法题

学生看语法书自学

与同学讨论交流

写作

Q10:语法课堂上，您进行写作操练所学语法的时间是?

1. 多于5分钟

2. 3-5分钟

3. 少于3分钟

4. 没有写作操练

Q11:（多选）您经常给学生布置什么类型的语法作业？

1. 翻译

2. 单选

3. 改错

4. 写作

5. 造句

6. 填空

7. 改写句子

其他

Q12:您了解读后续写吗?

1. 非常了解

2. 比较了解

3. 基本了解

4. 很少了解

5. 从不了解

Q13:（多选）您认为在语法课堂上实施读后续写的目的是什么?

训练学生的逻辑思辨能力

训练学生理解语言知识点的能力

训练学生对语法知识的运用能力

其他

Q14:(多选)您认为读后续写有以下优点

1. 培养想象力和创新思维

2. 理解与产出紧密结合

3. 与阅读材料及作者互动

4. 创造性地模仿和使用语言

5. 有助于学习者自我纠错

6. 对外语教学几乎无负面作用

7. 适用于不同水平学习者

8. 结合语篇使用语言

其他

Q15:您对读后续写活动，您的兴趣如何?

1. 很低

2. 比较低

3. 一般

4. 比较高

5. 很高

Q16:您愿意把读后续写应用于语法教学吗?

1. 非常不愿意

2. 不太愿意

3. 一般

4. 比较愿意

5. 非常愿意

Q17:您认为在语法教学中使用读后续写有趣吗?

1. 非常无趣

2. 比较无趣

3. 一般

4. 比较有趣

5. 非常有趣

Q18:您认为实施读后续写课堂气氛活跃程度如何?

1. 很低

2. 比较低

3. 一般

4. 比较高

5. 很高

Q19:（多选）您认为自己把读后续写应用于语法教学最大困难是

文本选择

学生畏难情绪

教学备课时间长，没有时间和精力

没有困难

其他

Q20:在准备一节读后续写语法课中，您认为应该花多少时间进行文本选择呢？

1. 0-10分钟

2. 10-20 分钟

3. 20-30 分钟

4. 30分钟以上

Q21:(多选)在组织语法课的读后续写文本选择中，您会关注以下哪些方面?

体裁

难度

主题

趣味性

语言风格

篇幅长度

篇章结构

篇章内容

情感态度

文化内涵

其他

Q22:您认为读后续写对提高学生们对于语法学习的信心培养的作用如何？

1. 很小

2. 比较小

3. 一般

4. 比较大

5. 很大

Q23:您认为通过读后续写改善学生们语法知识的掌握作用如何?

1. 很小

2. 比较小

3. 一般

4. 比较大

5. 很大

Q24:您认为通过读后续写促进学生们语法知识的运用作用如何?

1. 很小

2. 比较小

3. 一般

4. 比较大

5. 很大

Q25:您认为通过读后续写提高学生们学习语法兴趣作用如何?

1. 很小

2. 比较小

3. 一般

4. 比较大

5. 很大

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