小学校长高研班学前调研问卷

亲爱的学员，您好！非常高兴您能参加北京教育学院2022年“教师心理资本开发与管理”小学校长高研班的学习。我们的项目将于3月中旬开班，为更深入地了解大家在一线教育管理中所遇到的困惑与挑战，便于在教学过程中与各位授课专家更好地沟通教学内容与重点，切实提高培训效益，真正满足学员的培训需求，我们针对性地设计了学前调研问卷。请您根据自己对本次培训主题的已有认知和学习期待，回答相关问题。我们会认真分析各位所回答的每一个问题，尽可能地落实到后续的研修活动中去。非常感谢您的参与和投入！

Q1:姓名

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Q2:年龄

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Q3:教龄

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Q4:学历

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Q5:职称

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Q6:现任职务

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Q7:担任现职年限

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Q8:曾参加过相近主题培训的具体名称

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Q9:此次培训主题是“教师心理资本开发与管理”，基于此，我们从四方面进行了课程模块设计，请根据您在实际管理工作中的经验与思考，对以下四个模块的重要性进行评定。【非常不重要（1）不太重要（2）一般（3）重要（4）非常重要（5）】

有关“教师专业发展”“教师职业幸福感”等方面的政策导读和现象解析（背景分析，理解现实）

教师心理资本的基本理论与提升策略的专题讲座（夯实理论，更新理念）

对教师心理资本开发等方面所采取的实践措施及经验反思（同伴交流，复盘实践）

教师心理资本开发与管理的校本化方案生成（专家指导，促进实践）

Q10:上述四大课程模块，请结合您当前的管理工作，对您的思考深度和知识储备进行评定。【尚未了解（1）略有涉猎（2）一般（3）较为成熟（4）非常成熟（5）】

有关“教师专业发展”“教师职业幸福感”等方面的政策导读和现象解析

教师心理资本的基本理论与提升策略

对教师心理资本开发等方面所采取的实践措施及经验反思

教师心理资本开发与管理的校本化探索

Q11:请您根据自己对“教师心理资本开发与管理”这一主题的理解，对培训预设课程的重要性进行评定。【非常不重要（1）不太重要（2）一般（3）重要（4）非常重要（5）】

《双减等教育政策对教师专业成长的新挑战》

《教师专业发展的内驱力：自我赋能增益》

《解读教师心理资本：内涵、结构及影响因素》

《中国传统文化与心理资本建设》

《教师心理资本提升的实践创新》

《教师心理资本开发与管理的难点解析》

《如何提升校长实施教师心理资本开发工作的领导力》

《教师心理资本开发与管理的校本化探索》

Q12:请根据您当前的管理工作，对教师心理资本开发与管理工作所遇到的困惑进行评定。评定分数从1（最困惑）——5分（极少困惑）

教师现状与需求分析

整体规划与顶层设计

相关理论知识与框架

实践模式与有效策略

创新探索与经验总结

Q13:就本次培训主题而言，你认为目前自己在哪三个方面已经具备优势？

优势1

优势2

优势3

Q14:就本次培训的主要内容而言，你认为自己在哪三个方面最需要了解和跟进？请从下列选项中按迫切程度进行排列选择，也可补充选项之外的相关内容。

1) 《双减等教育政策对教师专业成长的新挑战》

2) 《教师专业发展的内驱力：自我赋能增益》

3) 《解读教师心理资本：内涵、结构及影响因素》

4) 《中国传统文化与心理资本建设》

5) 《教师心理资本提升的实践创新》

6) 《教师心理资本开发与管理的难点解析》

7) 《如何提升校长实施教师心理资本开发工作的领导力》

8) 《教师心理资本开发与管理的校本化探索》

其他

Q15:您对本次培训的内容，有哪些期待和建议？

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Q16:您对本次培训的方式，有哪些期待和建议？

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