专家型教师的中心特征和情况调查

您好,“专家型教师”是教师成长和发展的重要目标,为帮助较多教师成为专家型教师,我们希望获悉您关于专家型教师特征的观点和需求,希望得到您的帮助,我们保证您的意见资料仅供学术研究使用,请您放心给予观点。向您表示诚挚感谢。                                                                                                             《教师专业学习》研究小组  谨上

Q1:您的性别是?

Q2:您的年龄是

18~24岁
25~30岁
31~40岁
41~50岁
51~60岁
61岁及以上

Q3:您的最高学历是

高中/中专/技校
大学专科
大学本科
硕士研究生
博士研究生

Q4:您的教龄是

1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上

Q5:您的职称是

初级
中学二级
中学一级
中学高级
中学正高级

Q6:您从事的学科教学和研究领域是(如语文和德育等)

填空1

Q7:您所在的地区和学校是

填空1

Q8:专家型教师特征和需求调查(我们将从下面条目中和您交流专家型教师拥有的共同特征,您可放心选下您认为符合您自身真实情况选项,在相应的框画√即可)

具有复合的专业知识结构
熟练的学科课程知识
丰富的教育生活实践知识
形成自身的教育思想或哲学观
教学中能融合不同学科知识
较擅长设计学习活动和评价
形成自己独特有效的教学方法
教育实践具有鲜明的个人风格
与学生的互动性频率和氛围较好
能迅速对教育教学活动进行把握
教学或教学管理成效较好
对教学问题能进行迅速有效处理
日常关注学生身心健康
较为关注学生日常表现
较为关注学生主体性
尊重学生的差异和自信心
 较知悉学生的潜能和实际能力
较善于启发学生思考和学习
具有较好的教育生涯规划
具有日常生活的积极态度
具有教育观点的开放性思维
较善于进行教育反思
较为喜欢学习和钻研
对自身教育教学具有高要求
对教育工作具有信仰
具有远大的教育理想和使命感
对教育现象和为问题具有敏锐洞察力
对教育现象和问题具有独特想法
能其他人进行合作探索教育问题
对教育科研过程较有兴趣
 具有良好的研究设计意识
较为熟知教育研究的方法和过程
能通过研究确定相关教育问题的本质
能收集和设计用于研究的数据工具,如调查问卷等
能对收集的研究数据进行分析
能运用适当的理论解释数据结果
具有良好的表达能力和文字素养
能将研究结果进行报告和分享
能将研究结论形成论文和成果
能将研究解决应用于教育实践
具有丰富的教育教学实践经验
具有高尚的人格魅力
具有前沿和国际化的教育视野
具有良好的美德和修养
具有进行教育创新实践的信心
具有较多的科研成果
受到学生的喜爱和爱戴
具有表现杰出的学生和社会人才
在同事间具有良好的声誉
获得学校领导较为肯定和信任
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