多模态环境下大学生多元识读能力培养研究

亲爱的同学：你好！非常感谢你抽出宝贵的时间来填答这份问卷。该问卷旨在了解多模态教学环境下大学生多元识读能力的情况，以便于我们今后进一步改进英语教学方法。本次问卷采取不记名方式，答案无对错之分，且问卷结果仅用于科学研究，希望你不要有任何顾虑，按你的真实情况和想法填写即可。衷心感谢你的支持与协作！谢谢！

Q1:你的性别是

男

女

Q2:你所在的年级

大一

大二

大三

大四

Q3:你是英专生吗？

是

不是

Q4:你了解多元识读(Multiliteracies)这个概念吗?

了解

不了解

Q5:你认为“多元识读”应该包括哪些“识读”内容?

读写识读

技术识读

图像识读

网络识读

文化识读

Q6:你最喜欢的课堂活动形式是

个人活动

双人活动

小组活动

团体活动

Q7:你对待课堂展示的态度是

简单地准备资料以完成任务

有关成绩考评才会认真准备

将其作为提高英语能力的机会而精心准备

Q8:在制作PPT时，你会在网络上较快地检索到与所需表达内容相关图文、影音等资源。

选项1

Q9:在制作多模态作品(如PPT等)时，你将文字、图像、色彩、声音等看作共同构成信息结构的要素。

选项1

Q10:你认为其他符号(图像、色彩、声音、视频等)与文字一样也能表达意义。

选项1

Q11:在制作PPT时，你会特别注意图片、文字、音频、视频等不同材料的搭配使用。

选项1

Q12:在做PPT展示或演讲发言时，你会注意演说词、肢体语言与PPT播放的配合。

选项1

Q13:信息时代的到来，你认为自己应该具备哪些能力?

信息获取能力

资源整合能力

网络工具应用能力

创造性设计能力

网络交际能力合作性学习和研究能力

网络道德修养

终身学习能力

批判性接受网络信息的能力

Q14:在制作PPT时，你的参考资料来源有哪些？

百度等搜索引擎

知乎等开放平台

维基等网络百科全书

图书、报纸等纸质资料

其他

Q15:你认为PPT中哪些因素对信息的传递与接收有影响?

信息的陈列方式

信息的文字处理方式

色彩对比

动画效果

设计版式

影视影音

有趣的图片

演讲者目光注视、手势动作

Q16:在制作PPT时，你比较注重哪些因素？

语言表达的准确性

各种信息之间的逻辑性

动画效果对信息呈现效果的影响

颜色对比变化对信息传递的影响

利用图表代替文字呈现数字统计信息

文字处理方式（字号、字体、下划线等）对信息传递的影响

Q17:你对课堂展示的看法是？

增强了自信心

调动了学习积极性

锻炼了口语表达能力

加强了团队合作意识

没人听、没意义

站在讲台上很丢脸

占据大量课外时间

Q18:你认为多模态PPT教学的优缺点是什么？

填空1

Q19:你喜欢老师PPT课件中的多模态输入素材（如文字、图片、音频、视频等）吗?你对什么类型模态的素材理解最快，什么类型理解最慢呢?

填空1

Q20:长期处于多模态教学的过程中，你觉得你的多元识读能力有提高吗?

填空1

Q21:对于如何进一步提高多元识读能力，你有什么好的建议吗？

填空1

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