小学全科师范生课堂教学技能现状问卷调查

:第一部分：请您根据您在实习或真实授课过程中的实际情况选择符合您的答案。

Q1:1. 在制定教学目标时，能够明确教学目的，制定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。

Q2:2. 在制定教学目标时，能够发现教材与学生生活的契合点，使得教学密切联系学生生活实际。

Q3:3. 在制定教学目标时，能够了解学生的认知特征，包括学生相关知识掌握、相关经验积累、相关能力分析等。

Q4:4. 在制定教学目标时，能够清楚学生的非认知水平，主要包括学生对于学习的态度、积极性和性格等。

Q5:5. 在教学内容上，能够保证教学的科学性，概念准确，原理清晰，无知识、逻辑性错误。

Q6:6. 在教学内容上，能够保证教学内容丰富充实，突出重难点。

Q7:7. 在教学内容上，深广度适宜，难度适中，符合学生的最近发展区。

Q8:8. 在教学导入环节，具备趣味性，能够创设恰当情境以及活动，运用多种方式调动学生兴趣。

Q9:9. 在教学导入环节，具备启发性，能够引领学生注重思考，激发求知欲。

Q10:10. 在教学导入环节，具备针对性，根据不同班级学生，不同教学内容，学科特点等，设计不同的导入活动。

Q11:11. 在教学讲解环节，能够精炼讲授内容，注重科学性、思想性，兼顾趣味性，使学生掌握准确的概念、原理。

Q12:12. 在教学讲解环节，善于启发诱导。

Q13:13. 在教学提问环节，能够准备好提问计划，能够引导学生从一个问题过渡到另一个问题。

Q14:14. 在教学提问环节，提出的问题具有趣味性和挑战，能够激活和深化学生的思考。

Q15:15. 在课堂交互环节，师生、生生之间能够进行有价值的质疑、问难、合作与探究。

Q16:16. 在课堂交互环节，能够培养学生积极的课堂参与观念，提升学生的课堂主体地位。

Q17:17. 在课堂交互环节，能够增进与学生的情感交流，培养师生之间平等和谐的关系。

Q18:18. 在课堂总结环节，能够总结课堂内容，梳理课堂所学知识，使学生对所学知识能有一个全面的掌握。

Q19:19. 在课堂总结环节，能够突出课堂重点内容。

Q20:20. 在课堂练习环节，能够采取从简单到困难的方式进行循序渐进的练习。

Q21:21. 在课堂练习环节，重视学生的语言应用，提高课堂练习的实际效果。

Q22:22. 在课堂练习环节，做到严格要求，要求学生一丝不苟，精益求精。

Q23:23. 在布置作业环节，能够挖掘教材蕴含的趣味性，使兴趣成为学生进行课后作业的原动力，增强学生完成课后作业的效率。

Q24:24. 在布置作业环节，能够布置层次性作业，既能够强化学生的基础能力，又能提升其学习水平，促进班级各个层次学生的发展。

Q25:25. 在教师语言方面，语言清晰准确，条理清楚，通俗易懂。

Q26:26. 在教师语言方面，讲解音量和速度适度，注重抑扬顿挫。

Q27:27. 在教师语言方面，以姿势助说话，提高语言的感染力。

Q28:28. 在教室体态方面，仪表端庄，体态自然，亲和力强。

Q29:29. 在教师体态方面，善于运用眼神示意，引导学生表达自身想法和激励学生。

Q30:30. 在教师体态方面，善于运用手势语，辅助教师语言更加形象、生动、活泼。

Q31:31. 在板书设计方面，书写规范，条理清楚。

Q32:32. 在板书设计方面，表意准确，简明扼要。

Q33:33. 在板书设计方面，突出重点，出示适时。

Q34:34. 在板书设计方面，形式美观，善于创造。

Q35:35. 在课堂组织方面，创设趣味性教学活动，有效调动学生的参与积极性。

Q36:36. 在课堂组织方面，能够高效开展小组学习，有序维护课堂秩序。

Q37:37. 在课堂组织方面，能够灵活应对课堂突发情况。

Q38:38. 在课堂创新方面，不照搬教参内容，彰显教师个性和教学风格。

:第二部分

Q39:39. 对于提高全科师范生的课堂教学技能，您有什么建议吗？（若无建议可不填）