“小学英语课堂即效检测的研究”中期问卷调查—— 英语教师问卷

尊敬的英语老师：您好！感谢您能抽出几分钟时间来参加本次问卷调查，现在我们就马上开始吧！

Q1:您所任教英语学科的学段是？

三年级

四年级

五年级

六年级

Q2:您对学校进行的英语课题“小学英语课堂即效检测的研究”了解吗？

了解，目前正在进行

不太清楚

Q3:您在每节新课进行完后都能够进行课堂即效检测吗？

每堂课基本都能进行

每堂课都不能进行

偶尔进行

Q4:您认为我们研究设计的《英语学习手册》上的“课堂即效检测”习题，是针对每节课的重点教学内容吗？

大部分都能针对当堂重点知识，只有极个别的课程内容不能针对重点教学内容

大部分不能针对当堂课重点教学内容

Q5:您认为我们的《英语学习手册》上的“课堂即效检测”习题，能够反馈出学生当堂课的掌握情况吗？

《英语学习手册》上的“课堂即效检测”习题，基本上能够反馈出学生当堂课的掌握情况

没啥作用

Q6:您通常在课堂的哪个时段进行课堂即效检测？

一节课的前3-5分钟

课中3-5分钟

一节课的最后3-5分钟

Q7:您每次都能够在讲完新课后在课堂上就让学生完成《英语学习手册》上的“课堂即效检测”吗？

大多数课堂都能让学生在课上完成课堂即效检测

很少能在课堂上就让学生完成课堂即效检测，经常布置在课后完成

Q8:您每次都能够按时批阅和反馈当堂课的“课堂即效检测”习题吗？

大多数都能及时批阅很反馈

偶尔能够按时批阅和反馈

Q9:您我们设计的《英语学习手册》的课堂即效检测还有其他建议吗？

填空1

Q10:您在课堂上进行英语即效检测经常用到以下哪种方法？

集体检测法。面向全体学生。针对本节课的目标实行检测，检验所有学生的掌握情况。

小组检测法。有目的的抽取小组学生进行即效检测的完成情况，进行抽样反馈学生的掌握情况。

同位互助法。学习程度相同的学生互相检查即效检测，根据老师的讲解，互相督促订正错误。

“小学英语课堂即效检测的研究”中期问卷调查—— 英语教师问卷

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