家庭开展亲子绘本阅读基本情况
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家庭开展亲子绘本阅读基本情况
亲爱的家长，您好：本调查目的在于了解家庭开展亲子绘本阅读的情况，以便为更好地开展亲子阅读工作，本调查采取不记名的方式，不会泄露任何个人信息，调查结果将用于研究，请您认真填写，谢谢！
Q1:您的身份
爸爸
妈妈
爷爷奶奶或外公外婆
其他亲属
Q2:您的孩子性别
男
女
Q3:您的孩子所在班级
大班
中班
小班
Q4:您的年龄
20—29岁
30—39岁
40岁及以上
Q5:您的文化程度
高中及以下
大专及本科
硕士及以上
Q6:您的职业是
企事业单位
个体户
全职家长
务工人员
其他
Q7:您的观念中，“亲子阅读”的概念是
成人教孩子识字，写字，念诗等
在家庭中，成人与孩子一起阅读
成人与孩子共同分享多种形式的阅读过程
成人为孩子讲故事
Q8:您认为亲子阅读最重要的功能是？请按照重要程度依次选择（排序）
教育功能（帮助识字为进入小学做准备等）
增强综合能力（审美、想象、表达、自主意识等能力）
激发阅读兴趣，形成阅读能力
Q9:您为孩子选择绘本的目的是？请按照重要程度依次选择*（排序）
学习知识
培养兴趣
提高阅读能力
丰富情感体验
促进亲子关系
Q10:您认为孩子应该从什么年龄开始阅读？
从出生就开始
从进入幼儿园开始
上小学以后
Q11:现在您家有几本绘本？
5本及以下
6—10本
11—20本
21—30本
更多
Q12:你和孩子在家中最常在什么地方进行绘本阅读？（多选）
书房
卧室
客厅
孩子的娱乐区
无固定场所
其他固定场所
Q13:您每天陪伴孩子阅读的时间是多久？
15分钟以下
15—30分钟
30分钟以上
不固定
Q14:您和孩子的阅读，是否有阶段性的计划？
没有计划
计划不明确
有一定的计划，且随着具体情况而改变
有明确的计划，并严格执行
Q15:您为孩子选择绘本时参照的最重要的三个依据是什么？（多选）
孩子的兴趣和能力
同事和朋友的推荐
幼儿园的建议或要求
根据自己的判断
大众媒体的介绍
其他
Q16:您为孩子选择绘本时的考虑最多的三个因素是？
价格
孩子的自身特点和阅读兴趣
版面设计是否合理（图文并茂，色彩丰富等）
主题立意是否恰当
绘本材料是否新颖
其他
Q17:您在亲子阅读中的具体指导方法是？（多选）
图读法：边讲故事边指图
点读法：边讲故事边指汉字
诵读法：把故事连贯讲完，尽量不让孩子打断
跟读法：自己讲一句，孩子跟着讲一句
陪读法：让孩子自主阅读，孩子有问题时再给予帮助
情景法：家长和孩子边读边进行表演
问答法：主动向孩子提问，并回答孩子的提问
其他
Q18:在您和孩子亲子阅读结束后，会用哪种方式点评呢？（多选）
角色扮演
讲故事比赛
复述故事
绘画
做游戏
其他
Q19:您的绘本阅读指导策略的学习来源有哪些？（多选）
幼儿园的家庭教育指导
电视，图书，网络等大众媒体的介绍
自己的摸索
其他家长的经验
图书馆等社会公益机构讲座
其他
Q20:您的孩子在阅读中注意力不集中，您是如何应对的？
通过音调、表情等变化吸引孩子的注意力
停止阅读，对孩子进行说教
停止阅读，进行其他感兴趣的事情
换一本书，再次阅读
其他
Q21:在亲子绘本阅读中，遇到孩子不理解的内容，或者是成人一时无法回答的问题时，您会？
跳过不会的地方，继续看后面的
结合自己的认识，给孩子耐心的解释
随便说说，敷衍过去
与孩子共同查阅资料，给孩子科学的解释
其他
Q22:您的孩子最喜欢的三类的读物？（多选）
故事类图书
科普类图书
识字类图书
无字图画书
图文并茂类图书
有声读物
新材质读物（布艺图书、操作机关书等）
其他
Q23:您觉得孩子在亲子绘本阅读活动中哪三个方面最有进步？（多选）
积极的学习兴趣
思维能力
表达能力
观察能力
审美能力
亲子关系融洽
没有进步
Q24:孩子在开展亲子绘本阅读时的态度如何？
比较被动，不喜欢读书或听大人读书
大人主导时较为感兴趣，但自己不主动读
愿意主动参与到亲子绘本阅读的活动中
Q25:和孩子一起阅读绘本，您的感受是？
愉快，乐于陪孩子一起读绘本
辛苦，但是为了孩子愿意坚持
痛苦，很难坚持陪孩子读绘本
Q26:在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼三个的问题是？（多选）
书太多，不知道什么书适合自己的孩子
孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导
没有时间陪孩子一起读书
书太贵，经济能力有限
没有耐心陪孩子阅读
难以用孩子理解的话，来向孩子解释绘本的内容
孩子不爱绘本阅读
Q27:对于家长参与幼儿亲子绘本阅读，您有什么建议？
选项1
Q28:您是否愿意参加后续线上采访？（时长半小时左右）
愿意，并留下微信联系方式
不愿意
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