植物的“食物”课后练习

听完今天的课程，相信大家对植物的“食物”已经有了一定的认识，让我们检验一下自己的掌握情况吧！

Q1:姓名

填空1

Q2:班级（请按格式填写，例如：五1班）

填空1

Q3:“阳光下绿色植物产生淀粉”的实验中，把盆栽的植物叶片部分遮光后再接受光照，遮盖的目的是。

A. 便于检验淀粉的多少

B . 便于用碘液检验

C. 遮盖部分的叶片不接受光照，其他部分接受光照，便于比较

Q4:在做“阳光下绿色植物产生淀粉”的实验时，对遮光处理后的叶片进行酒精隔水加热、漂清后，在叶片上涂上碘液，叶片的颜色。

A. 无明显的颜色差别

B . 被遮盖的部分颜色变蓝

C. 被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色

Q5:通过“阳光下绿色植物产生淀粉”的实验，说明植物生长需要。

A. 水、土壤

B . 水、土壤、空气

C. 阳光、水、空气

Q6:植物通过光合作用产生养分的过程中，发生的能量转化是。

A. 光能转化成化学能

B . 化学能转化成光能

C. 热能转化成化学能

Q7:下图是英格豪斯的实验（图中玻璃罩均为密闭的）。请分析图中信息，完成下面的题目[图片]①请对两组图片中蜡烛的燃烧情况和小白鼠的生存情况做出预测。

第一组：

第二组：

②以上实验说明：

③绿叶制造“食物”的模型：二氧化碳和水在光的作用下，于叶片中合成有机物（主要是淀粉）和氧气。根据植物光合作用模型和英格豪斯的实验，尝试解释小白鼠存活时间变化的原因

植物的“食物”课后练习

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