设计思维教学方式提高学生创新素养评估量表

本量表的设计目的是为了评估设计思维教学方式对于提高学生的创新素养的作用。您填答的所有资料内容，仅供学术研究之用，我们对您的回答不做个别分析，并将予以保密！感谢您的配合，请您安心作答！

Q1:性别

男

女

Q2:年级

大一

大二

大三

大四

Q3:学科门类

工学

理学

文学

艺术学

Q4:创新知识

有助于拓展很多所学专业之外的知识

不局限于科学文化知识，还热衷人文艺术方面的知识

加深对本专业知识的理解程度

能够综合运用多方面的知识解决实际问题

能够综合已有的知识的基础上，构建新的知识

所掌握的知识具有较好的关联度和协同性

Q5:创新能力

能对所需资料很熟练地进行检索与整理

知道自己该去补充什么知识

发现不同学科的知识其实是有相通性的

能够设身处地的感受和体验对方的需求

能很敏锐的观察力和提出问题的能力

看到新的现象时经常去思考其原因

可以从其他的领域发现自己的专业领域的创新灵感

能够从多个方面和角度来探讨解决问题的方法

能够在他人的基础上激发自己更多的创意想法

能够主动发现一些问题，并发现和问题相关的各种联系

能够从表现现象发现其内在的深层次原因

做事情喜欢参考各种不同的材料以便得到多方面了解

在众多问题中，能够很快找到问题的核心

我能够很好的处理团队之间的关系

我能够很好的安排团队成员之间工作

我可以将一些复杂的事情处理的井井有条

掌握较多的操作性知识或技能

尝试动手去改进发现的问题

经常会动手设计实验去探求一些东西

会使用可视化手段表达自己的设计意图

能够使用“讲故事”的方式引导对方加深对创意的理解

能够用图解的方式将事物之间的关系表现出来

Q6:创新品格

我认为设计思维的工具有助于激发创新思维

创新不等同创意，需要通过实践检验

综合运用知识才能更好激发创新想法

面对问题喜欢了解大家对事情的看法

面对某一个事情会下意识去想可能存在什么问题

经常会留心他人对某些事物的抱怨

对于盗版或者山寨产品时没有那么厌恶或者惋惜

能够运用设计思维方式解决实际问题

我愿意与他人分享我的创新观点

对于自己想法充满自信心

不认为权威专家讲的都是对的

时常想打破常规去做想一些事情

看到结果时，常常自己还要去验证一下

遇到困难和挫折，从不气馁

遇到难题时，我能坚持很长一段时间去解决它

敢于去面对现实生活中比较难解决的事情

对研究目标保持好奇心，乐意亲身体验

喜欢探究问题形成的各种原因

喜欢刨根问底，即使需要问一些显得很无知的问题

我能与团队中的其他成员和谐共处

即使个人利于受损，也会从大局出发

当团队工作时，更注重团目标的实现

在创新时能牢记和遵守学术道德与规范

自己有了创新设计能很快想到去保护它

设计思维教学方式提高学生创新素养评估量表

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