小学生语文写作教学现状调查问卷
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小学生语文写作教学现状调查问卷
尊敬的老师：您好！打扰您了，非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来帮忙完成这份调查问卷。本问卷旨在了解小学作文教学的现状，所得数据仅供研究之用。本次调查采取不记名方式，不会给你带来任何不便。为了保证研究的科学性，请您根据自己的真实情况在合适的选项上打“√”，谢谢！
Q1:您了解《义务教育语文课程标准（2011年版）》中小学语文的写作目标吗？
非常了解
了解一点
不了解
Q2:您经常将写作目标灵活分散到教学中实施吗？
经常
有时
从不
Q3:您备课时将写作目标写入教学目标中吗？
经常
有时
从不
Q4:您平时是如何准备写作课的？
完全参考教参
主要参考教参
完全自己设计
Q5:您认为学生的写作中存在的哪些问题比较严重？（可多选）
构思不好
思维表达能力欠佳
没有创新
文字运用能力差
书写潦草
Q6:在学生写作之前，您怎样引导学生明确主题和思想？（可多选）
先讲范文再写作
先做活动再写作
先讲知识再写作
其他
Q7:您对学生的作文指导包括（可多选）
审题
立意
取材
构思
修改
Q8:日常教学过程中，您是否注重培养学生的观察力和想象力？
经常
偶尔
从不
Q9:您在日常教学中是否特别注意训练学生的语言表达能力？
经常
偶尔
从不
Q10:您是否在日常教学中特别注意帮助学生积累好词，并讲解如何运用？
经常
偶尔
从不
Q11:您平时注意纠正学生的书写吗？
经常
偶尔
从不
Q12:请问您经常布置写作和批改吗？
经常布置并及时批改
经常布置但批改不多
偶尔布置并很少批改
Q13:您最常选择批改学生作文的方法是？（可多选）
精批细改
全收略改
部分收改
当面批改
Q14:您在批改作文时遵循什么样的原则？（可多选）
多表扬少批评
内容兼顾形式
因材施教
多批少改
Q15:您认为学生写作之后多长时间内讲评效果最好
当堂讲评
两三天内
下次写作前顺带评讲
Q16:您在写作课堂上常从哪方面表扬学生？（可多选）
结构的完整性
思路是否清晰
语言是否生动
书写是否认真
Q17:您是否会亲自写作文给学生做示范讲解？
经常
偶尔
从不
Q18:您对写作教学的历史了解吗？
了解
了解一些
不了解
Q19:您对国内的写作教学方法了解吗？
了解
了解一些
不了解
Q20:您了解语文教育名家的著作吗
了解
了解一些
不了解
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