工作中的沟通与激励课程建议问卷

课程设计与讲师授课做得好的地方无需填写，降低记录与填写总量，聚集精力到改善建议上去

Q1:课程内容

课程内容对参训学员是否实用性？难易程度是否适当？

课程内容是否足够？是否需要增加哪些内容？或者减少哪些内容？

课程案例是否恰当？是否更合适的案例推荐？

课堂演练工具对学员工作是否无帮助？有哪些让演练更贴近工作的好建议？

Q2:课程结构

课程结构是否完整：课程开场能吸引学员注意力、讲授过程条理清晰逻辑鲜明、课程结束时有归纳复述让人意犹未尽

课程逻辑思路是否清晰

课程重点是否突出

Q3:教学设计

是否有运用案例、游戏、视频、工具演练等多种培训形式，与学员有效互动，鼓励学员参与

控场能力强，时间把握恰当

Q4:讲师形象-着装是否相对正式(有无衣衫不整、头发蓬乱、裤子上悬挂钥匙、男生上衣有无扎入裤腰)

填空1

Q5:PPT制作

PPT版面是否美观大方？是否有错别字？

是否有PPT优化建议(含更高清的图片提供、字体统一为微软雅黑体、上下左右等距离留白)？

Q6:台风呈现

整体状态：自然、大方、无明显紧张(身体发抖/说话结巴)；微笑有亲和力，无多余肢体动作；能让人感觉到自信

仪态运用：眼神自然/能照顾全体学员/平视学员(无长时间在看PPT、天花板、地板、无人角落)、有合理的手势运用、声音抑扬顿挫/语速及音量适中

站位站姿：站正、站定、不背对观众

话筒拿捏：无唱KTV姿势

语音、语调、语气、语速、停顿、重音

音量(音量过大会吵、音量太小听不清)

口误：如把"课程"说成"报告"

Q7:语言表达

是否通俗易懂？是否简洁精辟？是否风趣幽默？

是否有口头禅(频繁出现的非排比句式的文字)

Q8:时间安排（是否准时上课、下课？开头与结尾的时间设置是否合适？每次课堂练习的时间设置是否合适？）

填空1

Q9:学习体验

对于整体的学习体验，您的感受是：兴致勃勃？平淡无奇？偶尔瞌睡？大部分时间在走神？

您给此次试课的评分是分(总分100分，要讲真话噢)

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