幼小衔接调查问卷（大班）

尊敬的各位家长: 您好！孩子即将跨入小学的大门，从幼儿园迈入小学是孩子人生的一大重要转折，为了能更好地做好幼小衔接工作，帮助孩子们自然过渡，向您发出以下问卷，以便于家庭、幼儿园形成合力帮助孩子轻松上小学。

Q1:幼儿所在班级？

A.大一班

B.大二班

C.大三班

D.大四班

Q2:您平时关注过幼小衔接吗？

A.很关注

B.有时关注

C.不关注

Q3:您对孩子进入小学持有什么态度？

A.兴奋期待

B.紧张担忧

C.恐惧害怕

D.无所谓

Q4:幼儿是否有入小学的愿望和兴趣，向往小学生活，具有积极的情感体验？

A.非常积极，期待向往小学生活

B.向往小学生活，但有紧张焦虑情绪

C.表现不明显

Q5:您的孩子了解小学和幼儿园的区别吗？

A.了解

B.不了解

C.不太清楚

Q6:幼儿在自我服务、自我保护方面的表现为？

A.生活能力较强，具有自我服务和自我保护能力。

B.有自我服务和自我保护意识，并积极争取自我服务的机会。

C.生活能力较弱，且不愿尝试，依赖性强。

Q7:幼儿是否乐意与不同对象进行交往？

A.经常主动与人交往，能与同伴友好相处。

B.在与人交往过程中往往处于被动状态。

C.因人而异，与熟悉的人交往主动，与陌生的人交往则胆怯、恐慌。

Q8:幼儿是否建立初步的规划意识和任务意识？

A.有强烈的规则意识和任务意识，能自觉遵守规则，并有始有终完成任务。

B.有初步的规则意识和任务意识，但需要成人提醒、督促、协助下方能完成任务。

C.规则意识和任务意识薄弱，经成人反复提醒、督促也很难完成任务。

Q9:幼儿对各类学习是否具有好奇心和探索欲望？

A.有强烈的好奇心和求知欲，喜欢提问，且做事专注。

B.有较强的好奇心和求知欲，但“有意注意”时间不长。

C.好奇心和探索欲望较弱，往往只关注自己感兴趣的事。

Q10:幼儿是否具有初步的逻辑思维能力和解决问题的能力？

A.遇到问题能分析并尝试自己解决，实在不行再求助。

B.遇到问题能试着用其他方法，但很快放弃。

C.遇到问题直接求助。

Q11:幼儿是否具有良好的倾听、阅读等学习习惯？

A.喜欢阅读、学习习惯良好。

B.具有良好的倾听习惯，阅读习惯有待进一步培养。

C.倾听习惯较弱，不喜欢阅读。

Q12:孩子入读一年级前，您一定为他做过一些准备，主要是从哪些方面准备的？（可多选）

A.学习能力、生活习惯、与人交往能力的培养。

B.识字、拼音、数学等方面的知识渗透。

C.购买学习用品、各类书籍。

D.已经报名幼小衔接班（如：拼音、写字等）。

E.顺其自然，没有刻意的准备。

Q13:孩子进入小学，您最担心的是什么? （可多选）

A.不知道如何结交新朋友

B.早上起不来

C.听不懂老师说的话，胆小，不爱发言

D.未能如期传达老师交代的事情

E.动作慢、常遗忘/遗失物品

F.学习成绩

G.其他（）

Q14:在幼小衔接工作方面，您希望得到哪些支持？（可多选）

A.专家讲座

B.家长会

C.家、园、校连线，在线答疑

D.相关网络平台推送

E.家教指导

F.参观小学

G.其他( )

Q15:您对幼儿园幼小衔接工作有什么合理的意见或建议？

选项1

幼小衔接调查问卷（大班）

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