如何进行有效的课后沟通

Q1:姓名

Q2:校区

Q3:岗位

Q4:什么算是有效的课后沟通，有什么前置条件？

Q5:课前信息收集——试听课前的老师行动（在不是很清楚孩子的完整信息或者临时试听的情况）

Q6:与家长进行课后沟通需保持怎样的态度，试听课的课后沟通切入点是有哪些？

Q7:新报课前3节会员的信息收集有哪些，且前3节课需要保证课堂作品的哪一方面？

Q8:常规会员的课前信息收集

Q9:常规会员的课中观察记录重点突出什么？

Q10:有一个很闹腾的试听课5岁小男孩，上课过程中画得很快，提前画好作品，只是作品的精细度不高，并且之后还在原先的画面上不断地作画，覆盖了原有的画面；课后分享的时候上去说自己画的是妖魔鬼怪，没有很认真地介绍自己的作品，这时候你要如何去和家长沟通？