小学低年级绘本阅读现状调查问卷(教师卷)
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小学低年级绘本阅读现状调查问卷(教师卷)
Q1:您认为绘本书是什么？
图画书
故事书
图画书与故事书的结合
Q2:您如何看待绘本的图文关系?
文字重要
图画重要
图文合力，一样重要
Q3:您认为哪个年龄段的孩子适合阅读绘本?
幼儿园
小学低年级
小学中高年级
Q4:您认为在低段绘本阅读教学对于孩子来说是否是可有可无的?
是
不是
Q5:您认为在低段开展绘本阅读教学是否增加了教师的工作量?
是
不是
Q6:您觉得绘本阅读教学和课内语文阅读教学一样吗?
—样
不一样
Q7:您认为绘本对孩子的成长作用有多大?
作用很大
作用一般
作用很小
Q8:您认为孩子从阅读绘本哪方面的能力得到提升? (多选)
欣赏图画
获得哲理
提升想象
语言发展
Q9:您认为绘本阅读教学的教学目标是（多选）
提高识字量
培养情感态度价值观
提升读图能力
发展语言能力
Q10:您多长时间会进行绘本阅读教学?
经常
偶尔
从不
Q11:您认为绘本阅读对语文教学有帮助吗？
有
没有
Q12:您认为绘本阅读对看图写话有帮助吗？
有
没有
Q13:绘本阅读时，孩子更喜欢怎么读?
读给孩子听
孩子自己读
有时导读，有时孩子自己读
Q14:在绘本阅读时，觉得什么是必不可少的?
合适的ppt
优美的音乐
绘本图书
Q15:在绘本阅读后会给孩子布置什么作业? (多选)
没有作业
续编故事
讲给别人听
自制绘本图书
Q16:在未经老师提醒的前提下，孩子的阅读表现为？
会主动找自己喜欢的绘本看
有时会看，有时做其他事情
从来不主动阅读
Q17:当您提出要开始绘本阅读时，孩子的表现是？
很喜欢听看
不反感
不感兴趣
Q18:您选择绘本的依据是？ (多选)
故事是否有趣
语言是否优美
图画是否精美
是否具有创意
绘本的知名度
是否符合学生的认知特征
是否符合教学目标
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