移情教学法在初中《道德与法治》课中的应用研究（教师版）

亲爱的同事，我想了解你们平时在道德与法治课堂教学中使用移情教学的情况，下面的问题答案没有对错，您只需要根据您的情况如实选择就行。本调查为无记名调查，参与调查不会泄露您的任何信息，请放心作答。

Q1:您知道什么叫移情教学法吗？

听说过

不怎么了解

了解

Q2:您会经常使用移情教学法进行教学吗?

经常使用

偶尔会使用

没有使用过

Q3:在《道德与法治》课堂中使用移情教学法，学生参与课堂的积极性高吗?

参与积极性高

参与积极性不高

没有变化

Q4:您对学生《道德与法治》学习效果的评判标准是什么？

学习成绩

学习成绩和思想道德素质

思想道德素质

Q5:您在课堂教学中侧重于道德知识目标的达成还是道德情感目标的达成呢？

侧重知识目标的达成

侧重情感目标的达成

两者同时兼顾

Q6:您认为在备课的过程中备教材和备学情哪个更重要呢？

备教材重要

备学情重要

两者都重要

Q7:对于提高学生的移情能力，你有什么好的建议？

填空1

移情教学法在初中《道德与法治》课中的应用研究（教师版）

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