关于初中生物课程中融入生命教育和课程思政的调查问卷

出于对初中生物课程中融入生命教育和课程思政这个问题的研究需要，我们设计了这份调查问卷。非常感谢你能参与本次问卷调查，希望你可以根据你的实际想法真实填写，此调查问卷仅用于学术研究，无对错之分，无信息泄露风险，请放心填写。

Q1:性别

男

女

Q2:年级

初一

初二

初三

Q3:你了解身体各个器官的位置和功能吗？

非常了解

大致了解

不太了解

Q4:你清除人体内部是如何运作的吗？

比较清楚

比较模糊

Q5:面对你的同学抽烟喝酒，去网吧打游戏的现象你怎么看？

对健康有害，坚决反对

不反对也不接受

也想尝试但未有行动

觉得很酷，跟着学

Q6:你知道生命是由什么物质构成的吗？

知道

不知道

Q7:对于一些高油、高糖的小吃或者零食，你怎么看？

觉得很好吃，经常去吃

很想吃，但父母不让买

偶尔吃一次

觉得不健康，不想吃

Q8:你注意观察过公共汽车上的逃生工具吗？

没有

关注了

偶尔关注

Q9:你会使用灭火器吗？

会

学过，但忘记了

不会

Q10:你认为每天面对现实是一件充满幸福感的事情吗？

是

不是

Q11:你认为怎样才能体现生命的价值？

对他人对社会的贡献

快乐生活

寿命长短

完成自我理想

Q12:你在生命成长历程中觉感恩是一种生命的表达方式吗？

是

不是

Q13:你认为践踏草坪、砍伐树木、捕捉动物是否是一种伤害生命的行为？

我认为是一种伤害生命的行为，我对此事表示抗拒，也不会做这种事。

只是偶尔有这样的想法，偶尔去做。

我觉得这种行为是很正常的，不应该被认为是伤害生命的行为。

我认为人和动物能算作生命，植物不能算作生命。

Q14:你认为生命的定义是什么？

生命就是生老病死，从活着到死去便是生命。

生命最重要的是要学会关爱生命、热爱生活、实现人生理想、对他人和社会做出贡献。

生命就是听父母的话以父母的教育为主，顺利又过完自己的一生。

生命是一种无聊重复的生活。

Q15:进入青春期后，你的身体发生了许多变化，你是通过哪些途径了解青春期变化的有关知识？

家长指定

学校指导

网络媒体

同学交流

Q16:生物课堂中老师改编了教学内容，增加了“爱护动物，敬畏自然”之类的内容，你的想法是？

很感兴趣

比较关心

不太关心

不关心

Q17:在课堂中增加了“校园暴力学生自杀案件” 你的态度是？

很感兴趣

比较关心

不太关心

觉得浪费时间

Q18:在课堂中，关于生命教育、品格教育的内容占教学内容的比例约为？

10%以下

10%~20%

30%~40%

50%以上

Q19:你认为哪种学习方式更利于你掌握知识？

自习

老师教导学习，安排课程

师生互动，共同实践学习

Q20:进入初中后，对于紧张的学习生活和未来规划，你是否感到不太适应和迷茫？

从来没有

有时会有

总是如此

Q21:你觉得在生物课堂上进行一些生命教育渗透有必要吗？

有必要

可有可无

完全没必要

Q22:你想从生物课堂上了解哪些方面的内容？

物种起源和进化

植物和动物

生命小分子物质

生物技术

其他

Q23:你认为生物课中融入生命教育对你的思想品德建设有积极影响吗？

有较大积极影响

几乎没有

有一定积极影响

Q24:你对未来有美好的梦想吗？

是的，有梦想并为之努力

暂时没有梦想

有梦想，但不想努力

对未来有点沮丧和迷茫

Q25:面对患有艾滋病的人，你会？

无所谓，保持一定距离就好

不知所措，很是为难

躲很远，怕传染

觉得他们很不幸，应该多给他们一些关心和帮助。

Q26:你在地上发现一群蚂蚁，你会？

绕路而行

踩踏于蚁群

关于初中生物课程中融入生命教育和课程思政的调查问卷

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