培训需求调查问卷
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培训需求调查问卷
为提升“国培（2022）”——送教下乡项目的针对性与实效性，请您积极配合填写此调查问卷。请您根据自己的客观情况与对教育教学的真实理解认真填写，凡涉及到您的个人信息我们将严格为您保密，收集到的数据是我们调整与改进培训方案的依据。感谢您的支持与配合！
Q1:您的教龄（ ）
5年以内
5——10年
10——20年
20年以上
Q2:您对您现在的教学效果（ ）
自我一般，有待提高
满意
十分满意
满意，仍需继续提高
Q3:您个人目前在教学中最需要的知识有哪些（ ）（多项选择）
任教学科专业与前沿
对新课标、新教材的理解与把握
少年儿童学习心理方面
教师专业发展方面
Q4:对于教师的教育教学专业能力，您认为自己在哪些方面仍存在欠缺（ ）（多项选择）
信息技术应用能力
对教材的分析、处理与把握能力
教育科研和论文撰写能力
教学评价能力
课堂教学的组织管理能力
人际交往与师生沟通能力
有效的教学方法和创新教育能力
课堂教学活动的实施能力
Q5:请根据您所任教的学科选择您认为该学科中的难点部分（ ）
请选择
数与代数
Q6:请选择您喜欢的培训形式 (多选)
专家讲座、报告型
与专家研讨互动交流探究型
观摩优秀教师的课堂教学
案例分析、参与式
专题沙龙式
同行介绍经验、教学展示、共同研讨式
教育故事型
专家指导下自学反思型
Q7:在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是（）（多选）
课改专家
教育科研人员
经验丰富的教学一线骨干教师
同伴的交流分享
教育行政部门领导
一线教研员
Q8:您认为对教师培训效果最客观地评价方式是 (多选)
考试
根据培训课程完成相应的任务
提交撰写的培训心得
提交教学案例或现场说课
基于培训过程的纪实档案
Q9:您认为实现教师专业发展比较有效的途径有哪些 (最多选3项)
参加培训
自我学习
同伴互助
校本教研
团队合作
Q10:您认为当前的校本教研中存在的最大问题是 (多选)
教师人数少，缺少有效的教研氛围
教研流于形式
教研的针对性不强
教研缺少实效性
缺少有效的组织
参与的次数少
缺少专业的引领，并不能从中受益
Q11:您认为校本教研较有效的形式有 (多选)
村小与乡小区域内定期开展连片教研
针对课堂中存在的问题，分解成切片进行针对性诊断
引入外部专家一针见血地点评
根据典型案例（优秀和较差）分析，探讨出标准或典范
团队合作，研讨打磨
Q12:您认为自己在课堂教学中，以下哪些环节中有待提升 (最多选3项)
教学目标预设与叙写
情景导入
教学目标呈现
有效提问
教学中生成事件的处理
课堂活动的有效性
教学结构与教学线索
教学过渡艺术
板书设计
Q13:您参加培训的目的 (多选)
获得学时
提升自己的教学能力
开阔自己的眼界
认识一些专家，获取更多的平台与机遇
得到点拨或启发，改进自己的课堂教学
Q14:您认为培训要想取得好的效果，应做到以下哪几点 (多选)
专家能根据自己的教学实录，指出具体的改进点
严格培训纪律
培训后仍需要持续的跟踪指导
分享自己的成功经验
遇到志同道合的伙伴结成学习共同体，共同提升
督促学校层面加强管理与服务
组织多样性的活动
Q15:您期待在培训中有什么样的收获(最多选3项)
获得同伴们的认可
优秀学员
培训优质课证书
获得新技能、新方法和新理念
自身的综合素质得到一定的提升
受到启发或启迪
Q16:您对即将开展的培训有什么意见和建议？（限50字以内）
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