数学文化融入数学教学的现状—教师问卷调查
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数学文化融入数学教学的现状—教师问卷调查
非常感谢您百忙之中抽出时间参与此次调查，为了研究数学文化融入数学教学的教育现状，我们对全国各地的中学数学教师展开此次调查工作，感谢您对此次研究的支持！本问卷中的题目和您填写的信息不会被评价或泄露，请根据您的真实情况自行填写，再次感谢您的配合与帮助。
Q1:您所授学段为
小学
初中
高中
Q2:您所在学校位于
乡镇
县城
市
Q3:您的最高学历是
硕士及以上
本科
大专
中专及以下
Q4:您对数学文化的了解程度为
不了解
学习过相关课程
Q5:您所用数学教材中的课程资源与学生的文化背景关联大吗
不相关
比较不相关
一般相关
比较相关
非常相关
Q6:您在以往的教学中是否使用过数学文化素材
是
否
Q7:您未使用过数学文化素材的原因是
认为没有必要加入数学文化素材进行教学
不了解教学中加入数学文化素材有什么意义
其他
Q8:您的学生对于在教学中使用数学文化素材定反馈如何？
抵触
不感兴趣
一般
比较感兴趣
非常感兴趣
Q9:您在后续的教学中会考虑融入数学文化素材吗？
会
不会
Q10:您引入的与学生文化背景贴近的素材主要来源是
日常生活
传统文化
网络资源
当地课程资源
其他
Q11:您愿意开发具有汉族特色的数学课程资源吗？
不愿意
随便
愿意
Q12:您认为数学文化融入数学教学的意义是
传承中华文化
提高学生素养
让学生更好的掌握数学知识，提高学生数学成绩
提高学生学习数学的兴趣
便于教师讲解数学知识
没有意义
其他
Q13:您参加过哪些教师专业发展培训
没参加过
校级
县级
市级
省级
国家级
您参加过的培训有涉及到如何利用当地文化开展数学教学吗？（请填是或否）
Q14:您喜欢将数学文化素材以何种形式融入教学？
替换教材中的部分材料
编习题
编写一个可以融入教学的数学文化素材库
其他
Q15:如果有人研究开发汉族文化融入数学课程资源并把它连接到教科书的有关内容，您愿意在教学中利用吗？
非常不愿意
不愿意
无所谓
愿意
非常愿意
Q16:对于数学文化融入数学教育，您有什么建议？
选项1
Q17:您觉得目前开发汉族文化课程资源最大的困难是什么？
选项1
Q18:您是否曾经尝试将汉族文化融入到数学教学中？可否举一些例子？
选项1
Q19:您期待汉族文化课程资源以哪种形式呈现？
选项1
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