小学科学单元教学法应用探究调查问卷（教师用）

尊敬的各位老师：您好！为了解本地区科学教学现状，收集教师在科学教学中对单元教学法的看法、意见及建议，我们将进行本次调查。问卷不署名，请同事认真填写，谢谢您的合作。

Q1:1.您的年龄是

A.25岁以下

B.25~35岁

C.35~45岁

D.45岁以上

Q2:您的教龄是

A.5年以下

B.5~10年

C.10~15年

D.15年以上

Q3:3.您对所在学科整个小学阶段《科学课程标准》了解程度

A.很清楚

B.不太清楚

C.一般

Q4:您经常会按照哪种层次进行教学设计

A.1课时

B.1单元(或专题)

C.1周

D.1学期

Q5:您对大单元教学设计了解熟悉的程度

A.非常了解

B.了解一些

C.不是很了解

Q6:您认为大单元教学优于单篇教学吗

A.是

B.不是

C.不确定

Q7:您在教学中经常运用大单元教学模式吗

A.总是

B.经常

C.有时

D.从不

Q8:你认为，创设有意义的教学单元，对学生进行预评估有必要吗

A.有

B.没有

C.不确定

Q9:在大单元主题教学中，您会运用相同主题的课外学习资源，引导学生进行相同主题的课外知识链接吗

A.总是

B.经常

C.有时

D.从不

Q10:.您认为本单元的大任务设计得科学合理吗

A.很合理

B.合理

C.不合理

D.很不合理

Q11:这种基于大概念的大单元整体教学效果是否优于传统教学

A.大大优于传统教学

B.优于传统教学

C.差不多

D.不如传统教学好

Q12:你认为大单元教学中的“单元”是指(多选)

A.每册教材的八个单元

B.根据主题，以大情境，大任务为驱动，进行单元重组。

Q13:您认为大单元教学有哪些优势(多选)

A.有利于教师的专业发展

B.有利于学生自主学习

C.提高课堂教学效益

D.提高学生整体思维的能力

E.优化教学结构系统

F.加强听说读写的联系

G.修正单篇教学重复机械训练的现状

Q14:您在进行大单元教学设计时存在的困难是(多选)

A.缺乏时间

B.缺乏课标意识，以个人教学经验制定目标

C.缺乏对教材的全面、系统解读

D.在教学内容上，缺乏单元整合概念

E.方式不足

Q15:您认为大单元教学设计需要分析哪些因素（多选）

A.教材教法

B.教学目标

C.活动设计

D.作业设计

E.评价设计

F.资源设计

G.不清楚

H.其他

Q16:您认为大单元教学的目标设计依据(多选)

A.课标对这一学段的目标要求

B.本单元与其他单元的联系与区别

C.学生的知识诸备与现有水平

Q17:您认为大单元整体教学对教师的帮助主要体现在(多选)

A.知识体系更加系统、关联清晰

B.教学更具有整体性、连贯性

C.整合教材资源，节省课时

D.教学目标的设计更具梯度

E.分析把握学情的意识有所提高

Q18:您认为大单元整体教学对学生的帮助主要体现在(多选)

A.内容更吸引参与性更高思维更活跃

B.知识面拓展

C.多种学习方法的掌握

D.改善碎片化学习现状，加强深入学习

小学科学单元教学法应用探究调查问卷（教师用）

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