高三学生化学解题中元认知策略使用情况调查问卷
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高三学生化学解题中元认知策略使用情况调查问卷
亲爱的同学们：下面是一些关于你在做题过程策略使用情况的的调查问卷，对下面问题的回答有助于我们更进一步了解中学生做题情况，做研究之用。答案没有对错，也不会对您产生任何影响，请您认真阅读所有选项后按照自身真实情况答题，谢谢您的配合！
Q1:1.我能够在读题的过程中对题目的已知条件、未知条件以及隐含的解题信息有清晰的认识。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
Q2:2.我能清晰去判断，可应用哪部分知识与本题建立关联。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
Q3:3.我能意识到自己对该题目所涉及相关知识的掌握程度。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
Q4:4.我能在脑海中再现老师讲解此类题目的方法和思路，设计有效的解题思路。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
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从不这样（10次有0次）
Q5:5.我能对题目的难度有所把握，并根据题目难度合理计划解题过程中时间的分配。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
有时这样（10次有3-5次）
偶尔这样（10次有1-2次）
从不这样（10次有0次）
Q6:6.我在答题时对先做什么，后做什么，如何去做有大致的计划。
总是这样（10次有8次以上）
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Q7:7.我会在解题过程中反问自己写出的答案是否正确，答题依据是什么。 【单选题】
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Q8:8.我在解题时能够感觉到自己的解题速率。
总是这样（10次有8次以上）
经常这样（10次有6-8次）
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Q9:9.我能有效掌控解题进度（完成哪些，待做哪些），能有效评估与期望目标的差距。
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Q10:10.当按原有思路不能正确解答之际，我可以对答题思路作出调整。
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Q11:11.遇到困难的题目，我能有意识地反复读题重新调整做题策略。
总是这样（10次有8次以上）
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有时这样（10次有3-5次）
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Q12:12.我能对自己解题思路的好坏做出判断。
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Q13:13.我会在答题结束后回头检查整个解题过程，思考有无错误和漏洞。
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Q14:14.我能够主动地编写错题本，对错误原因作认真分析。
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Q15:15.我会在在答题结束后对比老师或者同学和自己做题时的思维差异，取长补短。
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Q16:16.我可以分析哪一部分占用时间较长，并强化该部分知识要点。
总是这样（10次有8次以上）
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Q17:17.我会认真总结题目中知识之间的内在联系，加深对知识的理解。
总是这样（10次有8次以上）
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Q18:18.我会归纳总结同一类型题目之间的异同。
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Q19:19.我会总结做题时的表现是否让自己满意。
总是这样（10次有8次以上）
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从不这样（10次有0次）
Q20:姓名
填空1
Q21:性别
男
女
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