优青阶段1 培训后行为转化评估调研

调研说明：1、调查目的：对参加优青阶段1培训的学员，评估在多大程度上能将他们在培训中学到的知识工具方法运用到工作中。2、结果运用：本调查的结果将有助于对培训项目的效果进行评估，从而找出改进的方法，以便以后进行培训时有更好的实用效果。3、该问卷会分别给学员、以及学员上级评估，以获得更为准确的评估结果。

:您的姓名

填空1

Q1:您的身份

学员上级

学员自评

:请根据您的实际情况，按照给定的评定标准的含义，开诚布公、直接了当地回答。评定标准：5=变化很多 4=变化较多 3=与以往一样 2=比以往要少一些 1=比以往要少很多

Q2:管理角色认知

对团队成员做赋能、辅导，提升团队成员能力。

留出时间投入到团队管理的工作中，改变主要通过个人独立去完成。

在关注事的同时也能关注到下属的状态，适时与下属沟通，调节下属的情绪。

辅导下属完成目标制定，与下属达成共识。

Q3:目标设定

对结果目标、过程目标、绩效目标有清晰的认知。

以月或周为单位带领团队制定阶段性目标或过程目标。

有意识将目标制定更清晰，力求符合SMART原则。

Q4:时间管理

通过使用工具方法，有意识开始管理自己的时间。

不断梳理工作的优先级，重要工作推进上效率有提升。

对每天的核心工作任务做好排序。

在重要不紧急的事情上倾斜更多的时间。

Q5:沟通与激励员工方面

委派布置任务时，有意识加强讲解，表达思路清晰，下属能够理解，并顺利完成任务。

委派布置任务时，向下属说明清楚工作目标的意义和价值。

对下属工作的过程做到检查和反馈。

与团队沟通问题时，思路清晰，对讨论的问题带有自己的思考和见解。

用客观的观察和描述，反馈员工的工作表现情况。

表扬下属良好的工作表现，并用具体的行为来表达给予工作上的认可。

Q6:会议管理方面（作为组织者）

在会议前做好会议准备（角色分工、场地预约、通知、材料发放等）。

在会议中，作为主持人，能够把控会议进程，适时给予引导、打断、澄清、总结。

对会议记录能够做好归档，或安排人员做好沉淀整理。

Q7:根据您的观察，在以上提及的能力项中，该名学员在哪些方面有较多正向的改变？请举例说明：

填空1

Q8:根据您的观察，在以上提及的能力项中，该名学员在哪些方面仍需要改进？请举例说明：

填空1

:感谢您的参与培训部用心让培训落地~

优青阶段1 培训后行为转化评估调研

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