“双减”视域下小学第二学段数学课堂作业设计的调查研究学生问卷

亲爱的同学：你好！本次调查问卷只是为了解“双减”视域下小学三四年级数学课堂作业设计的现状，作为一项研究，此问卷为匿名答题，答案没有对错之分，在回答时不需要有任何顾虑，为了保证调查的有效性与科学性，请按照真实情况和真实想法作答，谢谢合作！

:第一部分：基本信息

Q1:1. 你所在的年级为？

A.三年级

B.四年级

Q2:2. 你的性别为？

A.男

B.女

Q3:3. 你对数学的喜爱程度为？

A.非常喜欢

B.喜欢

C.一般

D.不太喜欢

E.不喜欢

:第二部分：请根据你的真实想法，选择对应选项。

Q4:1.通过做课堂作业，我能记忆某个概念、定理等。（例如通过做课堂作业，我记住了三角形的概念。）

选项1

Q5:2.通过做课堂作业，加深了我对某个知识的理解。（例如通过做课堂作业，我理解了近似数的意义。）

选项1

Q6:3.通过做课堂作业，我能够运用课上学习的数学法则进行运算。（例如通过做课堂作业，我能运用四则运算的法则计算 24+246x7=?）

选项1

Q7:4.通过做课堂作业，我能判断有关某个数学知识的表述是否正确。（例如通过做课堂作业，我能准确判断“两位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是两位数”的正误。）

选项1

Q8:5.通过做课堂作业，我能够解决复杂的数学问题。（例如在商场促销时，我知道了如何购物最划算的问题。）

选项1

Q9:6.通过做课堂作业，我更喜欢学习数学知识了。

选项1

Q10:7.通过做课堂作业，我感觉到非常愉快和满足。

选项1

Q11:8.通过做课堂作业，我养成了一些好的学习习惯。（例如通过做课堂作业，我学会了做完题要检查的习惯。）

选项1

Q12:9.请您对作业量难度与内容进行评价

我一般能在教师规定的时间内完成课堂作业的所有题目。

我完成课堂作业的题目所用时间要比老师要求的时间短。

大部分时候我没有办法完成课堂作业的所有题目。

我能够接受教师设计的课堂作业题目数量。

课堂作业中有些题目很简单，我是可以独立完成的。

课堂作业中有些题目有些难，需要与他人合作完成。

整体上看，教师设计的课堂作业的难度适中，我可以接受。

Q13:10.请您对课堂作业的来源进行评价

课堂作业的有些题目来自于数学课本。

课堂作业的有些题目是练习册上的。

课堂作业的有些题目是我在其他辅导书上见到过的。

课堂作业的有些题目是我没有见到过的。

Q14:11.请您对课堂作业的类型进行评价

课堂作业中有需要用口头语言完成的作业。（例如小组讨论说一说哪种方法更简单？）

课堂作业中有需要写在书面上的作业。（例如计算课本上的第二题，并把答案写字课本上。）

课堂作业中有需要实践操作类的作业。（例如用小棒摆出计数器上的数字。）

课堂作业中有需要阅读的作业。（例如阅读“三角形稳定性”是如何被发现的故事。）

一节课上，一般会有两种类型以上的作业。（如既有口头作业，又有书面作业、动手操作类作业。）

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