0-3岁儿童母语习得调查与研究

Q1:您觉得环境对孩子学习语言有帮助吗？

Q2:您的孩子目前有没有上幼儿园？

Q3:您的孩子几岁上的幼儿园？

Q4:您觉得赞美和鼓励对孩子学习语言（学说话）有帮助吗？

Q5:您的孩子有没有开始学习除母语（汉语即普通话）之外的第二语言（英语或者其他）？

Q6:您的孩子语言爆发期大概在什么时候？

Q7:您觉得有哪些因素影响孩子学习或习得语言？

Q8:孩子刚开始学说话的时候，在什么情况下会用已经学会的词（例如妈妈）表达自己的需求？

Q9:当您的孩子掌握了一个词的时候是否有一段时间都会用这个词来表达他自己的一些需求？

Q10:当您教授孩子一个新的词语时，是否在其掌握这个词之前持续重复输出这个词语？

Q11:当您教授孩子说话或者新的词语时是否会用相关事物来引导？（例如教鱼或者狗这个词出示相关图片或实物）

Q12:在尽可能的条件下，您希望您的孩子收到双语（普通话和外语）教学吗？

Q13:您的孩子在学习语言的时候有没有出现舌尖前音和舌尖后音（例如：老师laoshi读成老斯laosi)鼻音和变音(牛奶niunai读成liulai)混淆的情况？

Q14:您觉得您的孩子在幼儿园、家外（小区）或者在家相比较哪个环境更能激发孩子说话的兴趣？

Q15:您的孩子有没有进行过胎教？出生之后有没有对胎教的内容很熟悉

Q16:您觉得孩子在学习语言的过程中长时间的耳濡目染和短时间的大量输入哪个更有效果？

Q17:您觉得强化学习（重点强调，重复学习）在孩子语言的学习中作用大吗？

Q18:您觉得父母的行为对孩子有影响吗？

Q19:您的孩子都有谁在照顾？

Q20:您觉得家庭成员对孩子的语言学习有影响吗？（爷爷奶奶或者外公外婆说家乡话，爸爸妈妈说普通话）