学前教育心理学6-2 2017年4月 - 在线考试测评模板

:一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)

Q1:1．蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为

A．关键期

B．准备期

C．发展期

D．敏感期

Q2:2．下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是

A．相关下位学习

B．变式下位学习

C．同化下位学习

D．推理下位学习

Q3:3．我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是

A．概念

B．表象

C．图式

D．产生式

Q4:4．幼儿可以说出笔是用来写字的，这是

A．陈述性知识

B．程序性知识

C．信息类知识

D．数据类知识

Q5:5．在知识系统化的过程中，首先要确定—个

A．具体目标

B．网络系统

C．变式

D．核心经验

Q6:6．感觉与统合障碍称为

A．感觉统合下降

B．感觉统合误差

C．感觉统合失调

D．感觉统合失误

Q7:7．按照内部和外部动作将技能分为动作技能与

A．知觉技能

B．运动技能

C．操作技能

D．智力技能

Q8:8．幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是

A．幼儿社会性

B．幼儿社会性学习

C．幼儿社会化

D．幼儿社会学习

Q9:9．学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

A．教学心理

B．游戏心理

C．认知心理

D．发展心理

Q10:10．幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和

A．情境教学

B．活动教学模式

C．暗示教学模式

D．角色扮演教学模式

Q11:11．儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点?

A．皮亚杰

B．维果茨基

C．桑代克

D．考夫卡

Q12:12．学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是

A．实验法

B．调查法

C．观察法

D．测量法

Q13:13．首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是

A．联合国教科文组织

B．美国幼儿教育协会

C．儿童权利基金会

D．世界学前教育年会

Q14:14．“教育心理学之父”是

A．梅伊曼

B．桑代克

C．华生

D．乌申斯基

Q15:15．幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注儿童阶段

D．胜任阶段

Q16:16．教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是

A．执行者

B．治疗者

C．辅助者

D．解放者

Q17:17．根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于

A．普遍性移情阶段

B．自我中心移情阶段

C．对他人情感的移情阶段

D．对他人生活状况的移情阶段

Q18:18．下列关于儿童学习的描述中，不正确的是

A．是经过一定的练习后出现的

B．是后天习得的

C．是因生理成熟而导致的

D．具有稳定性

Q19:19．认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和

A．计划策略

B．监控策略

C．组织策略

D．调节策略

Q20:20．叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈

A．U型关系

B．倒U型关系

C．V型关系

D．倒V型关系