学前教育心理学6-6 2021年4月

:一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)

Q1:1.研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索验证教育现象因果关系的研究方法称为

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.测量法

Q2:2.幼儿教师专业成长过程中，教师越来越关注儿童的学习成绩,处于

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注儿童阶段

D.胜任阶段

Q3:3.在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括

A,教育水平

B.教育观念

C.观察能力

D.反省能力

Q4:4.不能表现出新手教师和专家教师区别的是

A.活动计划的差异

B.活动内容的差异

C.活动过程的差异

D.课后评价的差异

Q5:5.斯金纳提出，人类和动物有两种习得性行为:一种是应答性行为，另一种是

A.操作性行为

B.认同性行为

C.反馈性行为

D.系统性行为

Q6:6.下列有关学习的说法不正确的是

A.学习是一种适应性活动

B.动物也具有学习行为

C学习是后天的习得性活动

D.所有的行为变化都是由学习引起的

Q7:7.婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于

A.社会性图式

B.简单图式

C.混合图式

D.综合图式

Q8:8.人类学习得以发生的最关键的物质基础是

A.大脑

B.情感

C.智力

D.技能

Q9:9.学习准备的物质基础是指个体的

A.智力因素的发展

B.非智力因素的发展

C.生理因素的发展

D.情感因素的发展

Q10:10.由生物学因素决定的、个体做好最充分准备来获得新的行为模式的发展时期称为

A.关键期

B.敏感期

C.加速期

D.可塑期

Q11:11.幼儿不仅可以说出笔的作用，还能告诉你如何用笔来写字,这是

A.陈述性知识

B.信息类知识

C.程序性知识

D.数据类知识

Q12:12.符号学习的主要内容是

A.技能学习

B.词汇学习

C.概念学习

D.过程学习

Q13:13.与传统教育相比,运动教育是

A.积累式的

B.发展式的

C.分解式的

D.开放式的

Q14:14.影响动作技能学习的内部因素主要包括成熟与经验、智力和

A.情绪

B.习惯

C.认知

D.个性

Q15:15.皮亚杰研究儿童道德认知理论采用的是

A.访谈法

B.对偶故事法

C.道德两难故事

D.观察法

Q16:16.道德品质形成的动力是

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

Q17:17.幼儿创造性学习的实现主要借助于

A.记忆

B.游戏

C.思维

D.想象

Q18:18.华莱士提出的创造过程“四阶段论”为

A.实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段

B.提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证侵设阶段

C.登高阶段、悬想阶段、苦索阶段与顿悟阶段

D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段

Q19:19.认为“教学与发展是同义词，发展即教学这种观点的心理学家是

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.桑代克

D.考夫卡

Q20:20.根据学习的内部过程，加涅提出了与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件，即

A.教学事件

B.游戏指导

C.监控过程

D.工作记忆

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