幼儿园课程第二章幼儿园课程设计

:一、单项选择题

Q1:1.一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟，关键看其是否有清晰正确的。【15.10】P36

A.课程理念

B.课程目标

C.课程评价

D.课程内容

Q2:2.堪称课程“心脏”的是。【15.10】P48

A.课程目标

B.课程理念

C.课程内容

D.课程评价

Q3:3.强调围绕社会问题组织活动内容的课程类型是。【15.10】P55

A.学科课程

B.核心课程

C.经验课程

D.综合课程

Q4:4.在组织幼儿园课程内容时经常采取。【16.10】P54

A.直进法

B.圆周法

C.混合法

D.叠进法

Q5:5.课程的灵魂和支点是。【16.10】P36

A.课程内容

B.课程目标

C.课程理念

D.课程评价

Q6:6.制订幼儿园课程计划时,体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是。【17.10】P67

A.全面性

B.灵活性

C.衔接性

D.计划性

Q7:7.支持、帮助、引导幼儿学习,促进其身心的全面和谐发展是。【17.10】P40

A.艺术教育的基本职能

B.幼儿园课程的基本职能

C.家庭教育的基本职能

D.社会教育的基本职能

Q8:8.幼儿园课程目标的层次中包括。【17.10】P43

A.教育活动目标

B.教学课时目标

C.学校培养目标

D.主题活动目标

Q9:9.课程内容选择的适宜性原则是指除了要遵循幼儿身心发展规律外,还应适应。【17.10】P51

A.幼儿园学期计划

B.幼儿园内环境

C.当地当时的课程资源

D.家园互动的要求

Q10:10.幼儿园课程计划中包括。【17.10】P61

A.具体活动计划

B.课程大纲

C.课程标准

D.教育计划

Q11:11.幼儿园课程内容有效组织的标准中包括。【17.10】P53

A.经验性

B.生活性

C.连续性

D.渗透性

Q12:12.按照课程资源的性质,课程资源可以分为自然课程资源和。【17.10】P58

A.社会课程资源

B.园内课程资源

C.园外课程资源

D.家庭课程资源

Q13:13.年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄,分别制定大、中、小班教育活动计划,又可以称之为。【17.10】P61

A.学期计划

B.学年计划

C.单元计划

D.教学计划

Q14:14.幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式表现和组织的基础知识、基本情感态度和。【17.10】P48

A.基本概念

B.基本原理

C.基本方法

D.基本行为方式

Q15:15.制定幼儿园课程目标的来源之一是。【18.10】P40

A.对教材的研究

B.对幼儿园环境的研究

C.对教师的研究

D.对学科知识的研究

Q16:16.幼儿园课程实施的重要途径之一是。【18.10】P56

A.社会实践活动

B.家庭生活

C.教师科研活动

D.家园合作

Q17:17.学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和。【18.10】P62

A.环境创设计划

B.总体计划

C.年龄阶段计划

D.课程计划

Q18:18.使用表现性目标，教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性，而是。【19.10】P47

A.情境的多样性

B.材料的多样性

C.反应的多样性

D.表达的多样性

Q19:19.为了有效实现课程目标,在制定课程计划时，除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内,还应该考虑。【19.10】P67

A.如何有机整合它们

B.课程内容的具体化

C.课程实施途径的分类

D.总体课程目标

Q20:20.建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们将知识、技能及品德还原为。【19.10】P37

A.概念

B.原理

C.方法

D.经验

Q21:21.将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里,这种方法称为。【19.10】P54

A.圆周法

B.直进法

C.循序渐进法

D.垂直法

Q22:22.游戏为幼儿提供了大量交流的机会、操作的机会、表达的机会和。【19.10】P56

A.表演的机会

B.思考的机会

C.讨论的机会

D.想象的机会

Q23:23.行为目标叙述的要素包括。【19.10】P47

A.行为主体

B.行为结束

C.行为过程

D.行为控制

Q24:24.蕴涵各种教育目标的园内外有形和无形的各种因素称为。【19.10】P57

A.环境条件

B.人力和物力

C.幼儿园课程资源

D.管理资源

Q25:25.幼儿园课程建设的起点是确立正确的。【19.10】P36

A.课程内容

B.课程目标

C.课程评价

D.课程理念

Q26:26.筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和。【19.10】P41

A.学习心理学

B.教育学

C.教育社会学

D.伦理学

Q27:27.幼儿园课程目标的制定要考虑幼儿的可接受性。这体现了制定幼儿园课程目标要遵循。【20.10】P45

A.可行性原则

B.时代性原则

C.整体性原则

D.连续性原则

Q28:28.欧美一些国家把幼儿园课程内容分为游戏.工作、唱歌、律动、感觉训练、故事、实物观察烹饪等,这样划分是。【20.10】P50

A.按学科结构分类

B.按活动对象的性质分类

C.按幼儿的心理发展领域分类

D.按幼儿的主要活动形式分类

Q29:29.按心理顺序组织编排幼儿园课程内容的优点不包括。【20.10】P54

A.有利于幼儿以生活经验为学习基点

B.有利于紧跟幼儿的兴趣和需要

C.有利于关照幼儿的身心发展和个体差异

D.有利于幼儿获得系统的知识

Q30:30.幼儿园课程实施的基本途径是。【20.10】P56

A.环境创设

B.教学活动

C.游戏活动

D.日常生活活动

Q31:31.在制定课程计划时,要将所有的课程目标、课程内容与课程实施途径都考虑在内,这体现了制定幼儿园课程计划的。【20.10】P67

A.灵活性原则

B.统整性原则

C.全面性原则

D.衔接性原则

Q32:32.不属于幼儿园课程应确立的基本理念的是。【21.10】P36

A.确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标

B.构建以学科知识为基点的课程内容

C.凸显以活动、体验为特点的课程实施

D.实施以发展为导向的课程评价

Q33:33.幼儿园课程目标制定的来源包括社会生活、学科知识和。【21.10】P40

A.幼儿发展

B.园所特色

C.家长需求

D.教师发展

Q34:34.幼儿园课程内容的范围不包括。【21.10】P48

A.有助于幼儿获得基础知识的内容

B.有助于幼儿获得基本情感态度的内容

C.有助于幼儿获得基本行为方式的内容

D.有助于幼儿获得学科逻辑知识体系的内容

Q35:35.按逻辑顺序组织编排幼儿园课程内容的优点在于有利于。【21.10】P54

A.幼儿获得系统的知识

B.紧跟幼儿的兴趣的需要

C.关照幼儿的个体差异

D.以幼儿的生活经验为基点

Q36:36.强调围绕杜会问题组织活动内容的课程类型是。【21.10】P55

A.经验课程

B.融合课程

C.学科课程

D.核心课程

Q37:37.按课程资源的功能特点,幼儿园课程资源可分为。【21.10】P58

A.自然课程资源和杜会课程资源

B.素材性课程资源和条件性课程资源

C.园内课程资源和园外课程资源

D.显性课程资源和隐性课程资源

幼儿园课程 第二章 幼儿园课程设计