小学语文教学研究阶段测试四

Q1:1.按照活动形式分类，综合性学习不包括包括

A游戏类活动

B竞赛类活动

C阅读实践类活动

D识字写字类活动

Q2:2.在综合性学习的评价策略上，评价目的要有甄别选拔转向

A关注差异

B提倡合作

C强调自主

D促进发展

Q3:3.写话的基础是

A写词成句组段

B连词成句

C积累词句

D规范书写

Q4:4. 综合性学习在评价标准上，要

A强化自我参照

B多样化综合评定

C注重过程评价

D注重多元化互动性评价

Q5:5.综合实践活动课程的特点

A综合性开放性自主性

B独立性经验性综合性

C综合性实践性独立性

D综合性实践性合作性

Q6:6.综合实践活动课程的目标指向于

A呈现多样化的学习方式

B满足学生的个性发展需要

C锻炼学生的社会实践能力

D促进学生综合语文素养的发展

Q7:7.下列不属于综合性学习的特点的是

A语文性

B开放性

C合作性

D情境性

Q8:8.小学生语文素养的综合体现是

A识字能力

B阅读能力

C写作能力

D综合学习能力

Q9:9.根据儿童思维发展的年龄特征，低年级的习作教学重点是

A识字训练

B写话训练

C片断训练

D篇章训练

Q10:10.作文教学的基础是

A识字教学

B阅读教学

C写话教学

D口语交际教学

Q11:11.下列哪项是培养学生书面表达能力的重要途径

A阅读教学

B习作教学

C写作教学

D口语交际

Q12:12.根据儿童思维发展的年龄特征，高年级的习作教学重点是

A识字训练

B写话训练

C片断训练

D篇章训练

Q13:13.根据儿童思维发展的年龄特征，中年级的习作教学重点是

A识字训练

B写话训练

C片断训练

D篇章训练

Q14:14.能用简短的书信便条与他人交流是哪个学段的习作目标

A第一学段

B第二学段

C第三学段

D整个学段

Q15:15.综合性学习的目标是

A呈现多样化的学习方式

B满足学生的个性发展需要

C锻炼学生的社会实践能力

D促进学生综合语文素养的发展

Q16:16.引导学生观察大自然是哪一学段的教学目标

A第一学段

B第二学段

C第三学段

D整个学段

Q17:17哪项不属于第二学段的教学目标

A开展专题讨论与演讲

B观察大自然，观察社会

C组织开展有趣的语文活动

D引导学生运用语文知识解答简单问题

Q18:18.综合性学习主题确定的常用策略不包括

A口语交际情境

B密切联系生活实际

C拓展教材

D依托教材

Q19:19哪项不属于写话教学的三大要素

A激发写话的兴趣

B引导学生阅读积累

C密切联系生活说写

D鼓励学生大胆表达

Q20:20.培养小学生书面表达能力最重要的途径

A识字教学

B阅读教学

C口语交际

D作文教学

Q21:21 课堂教学的基本环节是

A讲课

B讨论

C提问

D布置作业

Q22:22.小学生学习汉语拼音适宜采用什么方法

A复述法

B讨论法

C游戏法

D认读法

Q23:23.一切课堂教学活动的出发点是

A了解学生的真实状态

B培养学生的学习兴趣

C激发学生的学习动机

D关注学生的学习表现

Q24:24.根据汉语拼音特点和- -年级学生认知规律，汉语拼音教学宜采取下列哪种方式

A认读和书写

B活动和游戏

C注音和拼读

D跟读和识字

Q25:25.“看”是

A象形字

B会意字

C形声字

D指事字

Q26:26.注重学生写字的正确、工整，有一定的速度，这是哪个学段的写字教学目标

A第一学段

B第二学段

C第三学段

D整个学段

Q27:27.汉语拼音字母表中声母有多少个

A 21

B 22

C 23

D 24

Q28:28.下列哪项不属于《义务教育语文课程标准(2011年版)》对汉语拼音教学的要求

A读准生母、韵母、声调

B读准整体认读音节

C准确拼读音节

D熟记大写字母

Q29:29.下列哪项决定教学目标的安排

A学情

B教学进度.

C课时安排

D课程标准

Q30:30.教学效果评价的基准是

A课程标准

B教学目标

C教学过程

D教学模式

Q31:31.语文教师备课的最基本要求是

A了解所教学的状态

B熟悉要讲的课文

C了解作者的写作背景

D熟悉教学方法

Q32:32.下列不属于复韵母的是

A ai

B ei

C er

D ie

Q33:33.整体认读音节共有多少个

A 15

B 16

C 17

D 18

Q34:34.《义务教育语文课程标准 (201年版) 》规定小学第三学段学生累积认识常用汉字

A 1000个左右

B 1600个左右

C 2500个左右

D 3000个左右

Q35:35.对分析教材起到基础和铺垫作用的是

A洞察作者的写作动机

B了解写作的时代背景

C了解作者的写作手法

D把握作者的写作风格

Q36:36.《义务教育语文课程标准(201年版)》规定小学第二学段学生累积认识常用汉字

A 1000个左右

B 1600个左右

C 2500个左右

D 3000个左右

Q37:37.《义务教育语文课程标准(201年版)》规定小学第一学段学生累积认识常用汉字

A 1000个左右

B 1600个左右

C 2500个左右

D 3000个左右

Q38:38.《义务教育语文课程标准 (201年版)》规定小学第学段学生会写汉字

A 800个左右

B 1600个左右

C 2500个左右

D 3000个左右

Q39:39.优质的语文课堂教学要以下列哪一点作为基调

A科学性.

B艺术性

C目的性

D系统性

Q40:40.小学生识字的三套工具不包括

A汉语拼音

B利用汉字结构规则分析字形

C使用字典

D借助上下文

小学语文教学研究 阶段测试四