鲁可2022.9-2023.1 环创比拼

Q1:评价日期

Q2:评价人姓名

Q3:检查的班级是

Q4:墙面的合理规划10分：墙面规化合理，新颖，符合本班幼儿的年龄特点及发展需要8分：墙面规化较合理，较新颖，较符合本班幼儿的特点及发展需要5分：墙面布置较乱，符合本班幼儿的特点但没有很好的体现幼儿的发展需要

Q5:墙面以幼儿为主体10分：墙面充分体现幼儿是主体，幼儿参与性强8分：墙面较能体现幼儿是主体，幼儿参与性较强5分：墙面没有体现出幼儿是主体，幼儿参与性不强

Q6:主题墙的教育目标10分：主题墙的教育目标突出，体现了教育活动的痕迹8分：主题墙的教育目标较突出，有一定的教育活动痕迹5分：主题墙的教育目标不突出，没有很好的体现教育活动的痕迹

Q7:废旧材料的利用10分：有效地利用废旧材料，造型美观8分：能够利用废旧材料，造型较美观5分：没有很好的利用废旧物品

Q8:优雅礼仪行动墙的更新10分：有当月优雅礼仪教育目标，并配有幼儿正在行动的照片5分：当月优雅礼仪教育目标，幼儿行动照片不全0分：没有行动，没有更新

Q9:活动区域的划分10分：活动区符合幼儿年龄特点，按功能划分，动静分开。8分：活动区不完全符合年龄特点，较能体现功能的划分，动静划分较清楚5分：活动区不符合幼儿年龄特点，划分不清，动静没有很好的划分出来

Q10:玩具柜的摆放10分：玩具柜的摆放考虑了幼儿在活动中的安全性，有利于幼儿的取放8分：玩具柜的摆放没有很好的考虑到幼儿活动的安全性，较能方便幼儿的取放5分：玩具柜的摆放没有考虑到幼儿活动中的安全性，不方便幼儿的取放

Q11:材料的投放10分：根据教育活动有目标、分层次进行材料的投放，能合理利用废旧材料，具有可操作性8分：较能根据教育活动目标、层次进行材料的投放，较能合理利用废旧材料，尚有可操作性5分：投放的材料、层次没有体现教育目标，不能合理利用废旧材料，没有操作性

Q12:材料体现幼儿主体性10分：材料要有利于调动幼儿学习的积极性与主动性，体现幼儿主动发展，体现幼儿的参与性8分：材料较能利于调动幼儿学习的积极性与主动性，较能体现幼儿主动发展，较能体现幼儿的参与性5分：不能调动幼儿学习的积极性与主动性，不能完全体现幼儿主动发展，不能完全体现幼儿的参与性

Q13:活动区的规则10分：活动区有规则要求，幼儿能按其进行活动5分：活动区较能体现规则要求，幼儿较能按其活动3分：活动区没有体现规则要求，幼儿不能按其活动

Q14:班级环创明显问题

Q15:班级环创亮点