教育知识与能力第四章“中学生学习心理”考查试卷 - 在线考试测评模板

Q1:感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。

A.个别

B.整体

C.外部

D.本质

Q2:丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板效应

D.投射效应

Q3:小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握。这种现象属于（）。

A.纵向迁移

B.横向迁移

C.顺应迁移

D.重组迁移

Q4:学习过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论？（）

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

Q5:小晨观看了一部关于基层民警的纪录片，里面的“平凡故事”深深触动着他的内心。于是小晨努力学习，立志成为一名人民警察服务于人民。小晨的学习动机属于（）。

A.近景间接性动机

B.近景直接性动机

C.远景间接性动机

D.远景直接性动机

Q6:根据信息保持时间的长短，记忆可分为（）......

A.感觉记忆

B.情绪记忆

C.长时记忆

D.短时记忆

E.逻辑记忆

Q7:建构主义学习理论的基本观点有( )。

A.强调知识的动态性

B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验

C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程

D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识

Q8:东东每天埋头苦读，一心只想冲进班级前三名，因为他认为只有这样老师才会在全班同学面前表扬他，其他同学才会更关注他，东东的学习动机不属于( )。

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.高级内驱力

D.低级内驱力

E.认知内驱力

Q9:根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义，下列选项，不能体现垂直迁移的实例是( )。

A.对“石”字的学习可能影响“磊”字的学习

B.汉语拼音的学习会影响英语音标的学习

C.校内形成的热爱劳动的良好习惯会影响校外的劳动表现

D.“三角形”概念的学习会影响“直角三角形”“锐角三角形”等概念的学习

Q10:结构化是指材料内容的构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如（）。

A.上下关系

B.平⾏关系

C.并列关系

D.相融关系

E.交叉关系

Q11:举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。( )

是

否

Q12:阿伟看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象。这种现象属于创造想象。

是

否

Q13:负强化和惩罚在本质上是相同的。

是

否

Q14:一般来说，中等程度的动机水平最有利于学习效率的提高。

是

否

Q15:认知学习理论的代表人物有布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等。

是

否

Q16:学习策略训练的原则包括主体性原则、______、特定性原则、生成性原则、有效的监控、个人自我效能感。

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Q17:元认知是于1976年由______提出来的，它由三个成分组成，即元认知知识、元认知体验和元认知监控。

填空1

Q18:_____是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

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Q19:一般来说，先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制；后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做______。

填空1

Q20:对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用______；对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用分段识记。

填空1

Q21:完形填空

填空

Q22:简述教师培养学生注意力的方法。

填空1

Q23:简述知觉的基本特征。

填空1

Q24:简述元认知策略的种类。

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Q25:学习动机的定义与功能是什么？

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Q26:请根据给出的材料简要回答问题。期末考试试卷发下来后，班里立刻热闹起来。学生 A 高兴地手舞足蹈，大声说：“真是太棒啦，这次运气真好，考了高分！”学生 B 很安静，心想：“这次成绩不错，看来付出就有收获呢，以后还得继续加油！”学生 C 低声咒骂：“这次试卷太难了，好多题都没有见过，难怪都没及格……”学生 D 也委屈地哭了：“该死，这次又没考好，看来我真的不是学习的那块料！”问题：（1）请运用韦纳的归因理论来分析，以上四名同学的归因要素分别是什么？（5分）（2）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?（5 分）

填空1