幼儿教师学前融合教育认知观念调查
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幼儿教师学前融合教育认知观念调查
首先，非常感谢您在百忙之中参与我们的问卷调查，这项调查是想了解您对融合教育的认识情况，您的回答非常重要。本调查表采用不记名的方式，您所填写答案没有对错之分，所有回答只用于统计与分析，您只需按自己实际的想法在合适的答案前打勾， 真实作答即可。再次感谢您的合作和支持!问卷中出现的融合教育指将特殊儿童和普通儿童安置在同一间教室内一起学习的方式，特殊儿童包括智力障碍、听觉或视觉障碍、学习障碍、言语和语言障碍、情绪和行为障碍、肢体障碍、孤独症和多重障碍等。问卷中出现的融合幼儿园即指招收特殊儿童在普通班级内实施融合教育的幼儿园，非融合幼儿园指只招收普通儿童的幼儿园。本问卷中所有特殊儿童都用“有特殊需要儿童”来替代，以维护所有儿童平等的权利。
Q1:您的性别
男
女
Q2:您的年龄
29岁及以下
30-39岁
40-49岁
50岁以上
Q3:您的最高文化程度
高中和高中以下
大专
选项3
选项4
Q4:您所在幼儿园的性质
融合
选项2
Q5:您的教龄
1年以下
1-5年
6-10年
选项4
Q6:您所教授的班级
大班
中班
选项3
Q7:您是否接触和了解过学前融合教育？
是
选项2
Q8:您工作过的班级是否接触过有特殊需要幼儿？
是
否
Q9:您是否愿意接受您的班级有特殊需要幼儿？
是
否
Q10:您认为是否有必要实施融合教育？
是
选项2
Q11:在实施融合教育的过程，您是否可以兼顾幼儿之间的不同，需要做到因材施教？
是
否
Q12:为适应融合教育的需要，您觉得幼儿园是否有必要组织特殊教育培训？
是
选项2
Q13:您认为有特殊需要的儿童和正常儿童都享有平等的教育权利。
十分赞同
比较赞同
一般
不太赞同
选项5
Q14:您认为融合教育是实现人人受教育的有效途径。
十分赞同
比较赞同
一般
不太赞同
选项5
Q15:你认为融合教育需要特殊教育机构和普通幼儿园共同承担起特殊需要儿童的教育责任。
十分赞同
比较赞同
选项3
不太赞同
选项5
Q16:融合教育的实施会对普通幼儿园的教学管理和园所组织带来一些变动。
十分赞同
比较赞同
一般
不太赞同
选项5
Q17:你认为融合教育更可能为有特殊需要的幼儿提供一个真实的世界。
十分赞同
比较赞同
选项3
不太赞同
选项5
Q18:您认为学前融合教育能够使特殊儿童与正常儿童互相促进、共同进步。
十分赞同
比较赞同
一般
不太赞同
选项5
Q19:您认为学前融合教育为特殊需要幼儿提供了参与各种活动的机会。
十分赞同
比较赞同
一般
不太赞同
不赞同
Q20:你能接受哪类特殊需要幼儿进入您工作的班级？
智力低下
听觉、视觉障碍
情绪、行为障碍
言语障碍
学习障碍
自闭症
孤独症
病弱
智力超常
肢体障碍
Q21:您不同意特殊需要幼儿进入普通幼儿园的理由。
幼儿的障碍程度太重
老师无法兼顾
本园缺乏特殊教育设备
老师缺乏特殊教育的专业知识和技能
担心普通幼儿的家长会反对
其他理由（请注明）
Q22:您认为在幼儿园施学前融合教育将面临的问题有哪些？
幼儿园师资力量不足
加重幼儿教师的工作负担
普通幼儿园家长不认同
不利于普通幼儿的成长
现有教师缺乏专业素养
选项6
Q23:您认为在学前教育阶段实施学前融合教育亟待解决的问题有哪些？
师资培训
办园环境
政策保障
老师观念
选项5
配套设施
Q24:对学前融合教育还有哪些看法和建议？
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