温故而知新（第四讲 人际关系）

Q1:区队

Q2:学号

Q3:姓名

:一、单项选择题

Q4:从本质上说，心理现象是人脑对（ ）的主观反映。

Q5:人的心理现象总会经历一个发生、发展和（ ）的过程。

Q6:心理活动又称心理现象,包括两个方面,即（ ）和人格。

Q7:在普通心理学中，认知过程指人脑通过感觉、知觉、（ ）、思维、想象等形式反映客观对象的性质及对象间关系的过程。

Q8:1895年,心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》,弗洛伊德著名的（ ）也就传布于世。

:二、多选题（错选不得分，漏选按比例得分）

Q9:一般情况下，可以把心理过程分为哪些方面

Q10:下列表述中，属于心理健康的衡量标准的有哪些？

Q11:下列表述中，属于“学习焦虑”具体表现有哪些？

Q12:下列表述中，属于“心理疲劳”具体表现的有哪些？

Q13:[图片]这张图是巴史克(Michael Franz Basch) 在《心理治疗实战录》中提出的“发展的螺旋性循环”，对它的描述，正确的有

:三、案例分析题

:来访者自我介绍：小卢（男，18岁，大一），来自一个普通的农村家庭，家庭经济条件一般，性格比较内向，不善交际言谈，长相比较普通。来访者自述：小卢自认为，这辈子唯一让他觉得骄傲的事情就是他的学习成绩比较好， 家长、老师，甚至是高中校领导对他也寄予了很高的期望，可以说他承担着改变家庭未来的使命。小卢说：今年高考失利，小卢只进入到一所普通二本大学，将来也只能从事普通平凡的工作岗位。他内心充满了失望和沮丧，不知如何应对。 本以为凭借自己的实力可以顺利进入好的一本大学，但是现实是残酷的，在高中阶段和他成绩相当，甚至比他成绩弱一点点的同学，都考进了很好的一本大学，而他只进了一个普通的不再普通的二本学校。为此，小卢甚至不愿意和高中同学见面，也羞于启齿。小卢告诉咨询师：小卢的这所学校管理很严格。即使在有限的、能和同学联系的时间里，即便也有高中同学和他联系，但小卢还是退缩了。小卢不敢面对他们，想到同学他们的学校，再看看自已的学校，小卢就觉得抬不起头，觉得很羞耻，只要一和以前同学联系，就会想起自已的失败和难堪。由此，他甚至更加怀疑自己，认为自己无论做什么都不会成功，自己永远都不行。 所以进入学院开始，面对很多的团委学生会活动机会，很多的社团活动，他都想参加而不敢参加。小卢对咨询师说，他很羡慕那些积极参加社团活动的同学，也很渴望成为他们中的一员，也渴望取得成功，从而获得老师和同学们的认可，那样他会觉得自已是有价值的，他会开心好几天。但是每当他想跨出第一步的时候，就会有个声音对他说：“我不行，好难哦！要是浪费了学习时间，期末考不通过、毕业大考不及格怎么办，要是社团做不成、录不上、干不好怎么办，好丢脸，好难堪！别人可能会更加瞧不起我。 有的人也可能会说，这个人好傻，好好笑，好笨哦，居然连社团都做不好！智商太低了！”小卢还说，比如上课发言，即使是老师提出的问题再简单、再弱智，他再会回答，他也会怀疑自己。怀疑自己的答案是不正确的，而且，他还会想：如果这么简单的问题都答不对，会被别人看笑话。他非常害怕自己出错，他说，他不渴望自己的每一次出场都是完美的、无可挑剔的，但是他不能接受自己犯错、不能容许自己犯那种别人不会犯就自己会犯的错。所以不管自己有多想回答问题，他都会克制住内心的渴望，收起自己的手，跟自己说：“别丢人了，别去”，然后重新缩回自己的保护壳，他觉得不出错就是最安全的。小卢求助咨询师说：对于自己的未来，小卢也很害怕，一听到老师说人际关系很重要，他就想到自己没有人脉；一听到要考试，就觉得自己没有考试能力；家世背景、身材长相，甚至能交心的朋友， 什么都没有，一切都很糟糕。小卢认为，自己现在好好学习可能还好，但是自己脑海里总是浮出这样一个画面，就是自己毕业大考考的不好，分配的工作岗位极差，面对亲戚朋友，他在梦中能看到这些人眼神中看到鄙夷和不屑，那样似乎在说：“不是大学生么，怎么这个样子，混得还不如我高中毕业的儿子呢，读书有什么用！”但他更怕从爸爸妈妈的眼中看到失望和无奈，他很害怕。

:根据本案例，回答11-15题。其中，11-13题为单选题，14-15题多选题。

Q14:如果案例中的小卢是你的室友，且他在生活中已有失眠、头痛、记忆力减退、食欲不振等现象，此时，第一时间你应该？

Q15:根据案例表述，小卢最主要存在的心理问题是？

Q16:从普通心里学的角度上看，小卢的个性中，出现较大问题的组成部分是？

Q17:根据所学，你认为造成小卢上述困惑的原因有哪些？（多选）

Q18:根据所学，你会给小卢提哪些建议？