七年级“6+2”适性课堂问卷调查
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七年级“6+2”适性课堂问卷调查
Q1:1.你的班级是？
A.1班
B.2班
C.3班
D.4班
E.5班
F.6班
G.7班
H.8班
I.9班
J.10班
K.11班
Q2:2.语文老师对“课堂高效十保障”PPT的培训
A展示出来，并按要求逐条逐点培训
B.展示出来，简单说说就过了
C没有展示，仅口头讲了一下
D.没有展示，也没有讲
Q3:3.语文老师每节课，“导、思、议、展、评、构”落实情况
A老师没有按上面的6个环节来上课，是“满堂灌”，课堂无趣
B老师在“思”的环节不足10分，也没让学生站立讨论，其它环节应付
C老师完全按上面6个环节来上课，课堂高效务实，学生状态良好
D老师按上面6个环节来上课，但是效果一般，学生掌握不好
Q4:4.语文老师每节课的《导学案》使用情况
A有《导学案》，且老师按《导学案》中的顺序上课，讲解清晰明白
B有《导学案》，老师只是讲了部分题
C有《导学案》，老师没有用《导学案》
D没有《导学案》
Q5:5.语文老师《导学案》中“小四清”落实情况
A老师对“基础题”讲解清晰，有用PPT来校对答案，有让学生“读背记检”
B老师有“基础题”有讲解，没用PPT来校对，有让学生“读背记检”
C老师有讲解“基础题”，没有让学生“读背记检”
D老师没有讲解“基础题”
Q6:6.语文老师在上课过程中，反复做好“高效课堂十保障”情况
A老师上课时能随时提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
B老师上课时没有提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
C老师上课时偶尔一次提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
D老师上课时没有课堂规范要求，只是自我“一言堂”，无教学互动
Q7:7.语文老师讲解题目时，能否做到“如何审题，要求规范书写，步骤清晰，考点意识，类知识的整理与归纳”
A完全没有做到，只顾自我讲解
B基本做到，会强调注意点
C完全做到了，学生完全能听明白，记得牢，还能灵活运用
D做得一般，在“如何审题”的讲解上，没有强调到位
Q8:8.语文老师在上课时，关注全体同学情况
A上课时，只关注成绩好的同学，不管成绩暂时落后的同学
B上课时，能关注到学科成绩暂时落后的同学
C上课时，不关注学生的学习状态，仍是自我陶醉式的讲解
D上课时，动不动发脾气，甚至还会辱骂学生
Q9:9.语文老师落实“前2后3”的情况（提前2分钟进教室，课后3分钟立即对导学案进行堂清）
A老师能做到，落实很好，效果也很好
B.老师只是安排了，但是老师没有督查落实
C老师没有做到，效果很差
D.学科班长安排落实了，效果良好
Q10:10.语文“课后作业的“重清”落实情况
A老师对课后作业能按时下发，也能100%批阅。
B老师对“课后作业不能按时下发，也不能100%批阅。
C老师对课堂作业的“重清”能及时找到不过关的同学要求“重清”
D老师对课堂作业的“重清”不能及时找到不过关的同学要求“重清”
Q11:11..对语文老师当堂课的总体评价
A优秀
B良好
C一般
D不合格
Q12:12.语文老师上下课是否完整？
A有上下课礼仪，学生有喊口号、读箴言。
B偶尔有上下课礼仪，喊口号、读箴言。
C有上下课礼仪，没有学生喊口号、读箴言。
D从没有上下课礼仪，上课铃声响，直接讲课。
Q13:13.语文老师是否有提前侯课?
A提前侯课，并提醒学生拿出导学案、学习资料。
B偶尔提前侯课，偶尔提醒学生拿出导学案、学习资料。
C从不提前侯课，从不提醒学生拿出导学案、学习资料。
D上课总是忘记带导学案、学习资料。
Q14:14.语文老师上课是否有板书？
A有板书，很详细，导学案答案也有展示。
B板书很少，不详细，导学案答案没有展示。
C无板书，导学案答案没有展示。
D偶尔板书很详细，导学案答案也有展示。
Q15:15.数学老师对“课堂高效十保障”PPT的培训
A展示出来，并按要求逐条逐点培训
B.展示出来，简单说说就过了
C没有展示，仅口头讲了一下
D.没有展示，也没有讲
Q16:16.数学老师每节课，“导、思、议、展、评、构”落实情况
A老师没有按上面的6个环节来上课，是“满堂灌”，课堂无趣
B老师在“思”的环节不足10分，也没让学生站立讨论，其它环节应付
C老师完全按上面6个环节来上课，课堂高效务实，学生状态良好
D老师按上面6个环节来上课，但是效果一般，学生掌握不好
Q17:17.数学老师每节课的《导学案》使用情况
A有《导学案》，且老师按《导学案》中的顺序上课，讲解清晰明白
B有《导学案》，老师只是讲了部分题
C有《导学案》，老师没有用《导学案》
D没有《导学案》
Q18:18.数学老师《导学案》中“小四清”落实情况
A老师对“基础题”讲解清晰，有用PPT来校对答案，有让学生“读背记检”
B老师有“基础题”有讲解，没用PPT来校对，有让学生“读背记检”
C老师有讲解“基础题”，没有让学生“读背记检”
D老师没有讲解“基础题”
Q19:19.数学老师在上课过程中，反复做好“高效课堂十保障”情况
A老师上课时能随时提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
B老师上课时没有提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
C老师上课时偶尔一次提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
D老师上课时没有课堂规范要求，只是自我“一言堂”，无教学互动
Q20:20.数学老师讲解题目时，能否做到“如何审题，要求规范书写，步骤清晰，考点意识，类知识的整理与归纳”
A完全没有做到，只顾自我讲解
B基本做到，会强调注意点
C完全做到了，学生完全能听明白，记得牢，还能灵活运用
D做得一般，在“如何审题”的讲解上，没有强调到位
Q21:21.数学老师在上课时，关注全体同学情况
A上课时，只关注成绩好的同学，不管成绩暂时落后的同学
B上课时，能关注到学科成绩暂时落后的同学
C上课时，不关注学生的学习状态，仍是自我陶醉式的讲解
D上课时，动不动发脾气，甚至还会辱骂学生
Q22:22.数学老师落实“前2后3”的情况（提前2分钟进教室，课后3分钟立即对导学案进行堂清）
A老师能做到，落实很好，效果也很好
B.老师只是安排了，但是老师没有督查落实
C老师没有做到，效果很差
D.学科班长安排落实了，效果良好
Q23:23.数学“课后作业的“重清”落实情况
A老师对课后作业能按时下发，也能100%批阅。
B老师对“课后作业不能按时下发，也不能100%批阅。
C老师对课堂作业的“重清”能及时找到不过关的同学要求“重清”
D老师对课堂作业的“重清”不能及时找到不过关的同学要求“重清”
Q24:24..对数学老师当堂课的总体评价
A优秀
B良好
C一般
D不合格
Q25:25.数学老师上下课是否完整？
A有上下课礼仪，学生有喊口号、读箴言。
B偶尔有上下课礼仪，喊口号、读箴言。
C有上下课礼仪，没有学生喊口号、读箴言。
D从没有上下课礼仪，上课铃声响，直接讲课。
Q26:26.数学老师是否有提前侯课?
A提前侯课，并提醒学生拿出导学案、学习资料。
B偶尔提前侯课，偶尔提醒学生拿出导学案、学习资料。
C从不提前侯课，从不提醒学生拿出导学案、学习资料。
D上课总是忘记带导学案、学习资料。
Q27:27.数学老师上课是否有板书？
A有板书，很详细，导学案答案也有展示。
B板书很少，不详细，导学案答案没有展示。
C无板书，导学案答案没有展示。
D偶尔板书很详细，导学案答案也有展示。
Q28:28.英语老师对“课堂高效十保障”PPT的培训
A展示出来，并按要求逐条逐点培训
B.展示出来，简单说说就过了
C没有展示，仅口头讲了一下
D.没有展示，也没有讲
Q29:29.英语老师每节课，“导、思、议、展、评、构”落实情况
A老师没有按上面的6个环节来上课，是“满堂灌”，课堂无趣
B老师在“思”的环节不足10分，也没让学生站立讨论，其它环节应付
C老师完全按上面6个环节来上课，课堂高效务实，学生状态良好
D老师按上面6个环节来上课，但是效果一般，学生掌握不好
Q30:30.英语老师每节课的《导学案》使用情况
A有《导学案》，且老师按《导学案》中的顺序上课，讲解清晰明白
B有《导学案》，老师只是讲了部分题
C有《导学案》，老师没有用《导学案》
D没有《导学案》
Q31:31.英语老师《导学案》中“小四清”落实情况
A老师对“基础题”讲解清晰，有用PPT来校对答案，有让学生“读背记检”
B老师有“基础题”有讲解，没用PPT来校对，有让学生“读背记检”
C老师有讲解“基础题”，没有让学生“读背记检”
D老师没有讲解“基础题”
Q32:32.英语老师在上课过程中，反复做好“高效课堂十保障”情况
A老师上课时能随时提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
B老师上课时没有提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
C老师上课时偶尔一次提醒“科学坐姿”“掌声鼓励”“小组评价”等保障
D老师上课时没有课堂规范要求，只是自我“一言堂”，无教学互动
Q33:33.英语老师讲解题目时，能否做到“如何审题，要求规范书写，步骤清晰，考点意识，类知识的整理与归纳”
A完全没有做到，只顾自我讲解
B基本做到，会强调注意点
C完全做到了，学生完全能听明白，记得牢，还能灵活运用
D做得一般，在“如何审题”的讲解上，没有强调到位
Q34:34.英语老师在上课时，关注全体同学情况
A上课时，只关注成绩好的同学，不管成绩暂时落后的同学
B上课时，能关注到学科成绩暂时落后的同学
C上课时，不关注学生的学习状态，仍是自我陶醉式的讲解
D上课时，动不动发脾气，甚至还会辱骂学生
Q35:35.英语老师落实“前2后3”的情况（提前2分钟进教室，课后3分钟立即对导学案进行堂清）
A老师能做到，落实很好，效果也很好
B.老师只是安排了，但是老师没有督查落实
C老师没有做到，效果很差
D.学科班长安排落实了，效果良好
Q36:36.英语“课后作业的“重清”落实情况
A老师对课后作业能按时下发，也能100%批阅。
B老师对“课后作业不能按时下发，也不能100%批阅。
C老师对课堂作业的“重清”能及时找到不过关的同学要求“重清”
D老师对课堂作业的“重清”不能及时找到不过关的同学要求“重清”
Q37:37.对英语老师当堂课的总体评价
A优秀
B良好
C一般
D不合格
Q38:38.英语老师上下课是否完整？
A有上下课礼仪，学生有喊口号、读箴言。
B偶尔有上下课礼仪，喊口号、读箴言。
C有上下课礼仪，没有学生喊口号、读箴言。
D从没有上下课礼仪，上课铃声响，直接讲课。
Q39:39.英语老师是否有提前侯课?
A提前侯课，并提醒学生拿出导学案、学习资料。
B偶尔提前侯课，偶尔提醒学生拿出导学案、学习资料。
C从不提前侯课，从不提醒学生拿出导学案、学习资料。
D上课总是忘记带导学案、学习资料。
Q40:40.英语老师上课是否有板书？
A有板书，很详细，导学案答案也有展示。
B板书很少，不详细，导学案答案没有展示。
C无板书，导学案答案没有展示。
D偶尔板书很详细，导学案答案也有展示。
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