影响高中数学教学中情感因素运用的调查问卷
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本模板旨在提供高中数学学习情感因素调研方案。帮助您了解学生态度、兴趣、动机，适合教育工作者优化教学策略，提升数学教学效果。 标签
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4个月前
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影响高中数学教学中情感因素运用的调查问卷
亲爱的同学：你好！为了更好地了解同学们在数学学习过程中的情感因素状况，特拟定此调查问卷。本调查问卷无标准答案，收到的问卷问题回复仅作为教育研究使用，请各位同学认真地根据个人真实情况填写。非常感谢配合本次调查，本问卷采取不记名的方式，且涉及个人信息的内容绝对保密。谢谢您的配合！
Q1:你对数学学习的态度？
很积极，对数学学习有浓厚的兴趣、很高的热情和积极性
积极，学习有信心、有主动性和合作精神，积极克服各种困难
中立，认可数学并接受学习任务，但缺乏学习热情和投入
消极，视数学学习为完成任务或应付考试，逃避并想放弃学习
很消极，厌恶数学，有明显的抵触情绪
Q2:你对于老师布置的数学学习任务，愿意积极主动地去做好。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q3:上数学课时你感到开心。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q4:你在数学课上能积极与老师同学互动。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q5:你对数学学习非常感兴趣。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q6:你能保持学习数学的兴趣，能够积极主动地参加有助于提高数学能力的活动。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q7:你喜欢做数学课外练习题，会自己主动寻找题目练习。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q8:你经常没有家长老师的督促也能很好地完成数学学习任务。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q9:你在数学学习中始终保持着稳定和持久的数学动机。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q10:你能了解数学学习的意义，明确学习的目的是解决实际问题。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q11:你经常积极主动地学习数学。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
Q12:你认为学习数学会带来很大的成就感。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
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