《唐诗宋词鉴赏》教辅资料深度与考点适配度测评调研 - 问卷调查调研模板

《唐诗宋词鉴赏》教辅资料深度与考点适配度测评调研

尊敬的老师/专家：您好！本次调研旨在评估《唐诗宋词鉴赏》教辅资料在解析深度、考点覆盖等方面的表现。问卷共包含必答题目，题型以填空和选择为主，满分100分。请您根据实际使用体验，客观作答。感谢您的支持！

Q1:您认为本教辅对李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶”一句的典故解析深度如何？

非常深入，结合了《庄子》原文及哲学内涵

比较深入，解释了典故出处和基本含义

一般，仅提及典故名称

较浅，未作有效解析

Q2:本教辅对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”所表达的情感分析，与高考常见考点的适配度如何？

高度适配，紧扣了“豁达超脱”与“人生虚无感”的矛盾统一

基本适配，分析了豪放与感伤

部分适配，仅提到“感慨时光流逝”

适配度较低，分析偏离主流考点

Q3:您认为本教辅在“诗歌意象分析”方面的解析，覆盖了以下哪些重要考点？（可多选）

意象的选取与组合（如马致远《天净沙·秋思》）

意象的象征意义与文化内涵（如“柳”象征离别）

意象营造的意境与氛围

意象与诗人情感、主旨的关联

Q4:请指出本教辅对杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句进行“炼字”分析的不足之处（如“常”、“独”等字）。

填空1

Q5:本教辅对李清照《声声慢》（寻寻觅觅）开篇十四个叠字的艺术效果分析，是否达到了“语言鉴赏”的深度要求？

完全达到，从音韵、节奏、情感层层递进等角度深入剖析

基本达到，分析了其营造的愁苦氛围

部分达到，仅指出使用了叠字

未达到深度要求

Q6:在“对比阅读”板块，本教辅将王维《山居秋暝》与孟浩然《过故人庄》进行对比，其对比维度的设计是否科学、有效？

非常科学，从山水田园诗的风格差异、情感基调、哲学意蕴等多维度对比

比较科学，对比了景物描写和诗人心情

一般，仅简单罗列异同

不够科学，对比维度牵强或缺失

Q7:本教辅在解析白居易《琵琶行》的“音乐描写”时，是否将“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”等诗句与琵琶女的身世、诗人的情感进行了关联分析？

填空1

Q8:您认为本教辅“课后习题”的设计，在哪些方面体现了与高考考点的适配？（可多选）

题型与高考真题一致（如选择题、情景默写、简答题）

考查能力层级匹配（识记、理解、分析、鉴赏、探究）

知识点覆盖核心高频考点

设问角度和难度贴近高考

Q9:对于辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中大量用典的解析，本教辅是否做到了“既解释典故本身，又阐明其在词中的作用”？

完全做到，每个典故的解析都关联了词人的情感与意图

大部分做到，对主要典故有作用分析

部分做到，仅解释了一半左右的典故作用

基本未做到，以解释典故内容为主

Q10:请简要评价本教辅“知识拓展”栏目（如介绍“词牌”、“平仄”等知识）的实用性与深度。

填空1

Q11:本教辅对“婉约派”与“豪放派”词风的整体介绍与代表作家作品分析，是否清晰、准确？

非常清晰准确，抓住了风格内核并有具体词作佐证

比较清晰，区分了主要特点

一般，概念表述较为模糊

不够准确，存在误导性表述

Q12:您认为本教辅的“模拟试题”部分，在预测高考古诗文命题趋势方面，参考价值如何？

参考价值很高，紧扣新课标与近年命题动态

有一定参考价值，题型和考点较为传统

参考价值一般，与高考真题有差距

参考价值较低

Q13:总体而言，您认为本教辅在以下哪些方面做得较好？（可多选）

文本解读的深度与细致度

考点梳理的系统性与针对性

答案解析的准确性与启发性

版面设计的美观与清晰度

Q14:若请您向其他语文教师推荐本教辅，您会重点强调它的哪一个核心优势？

填空1

Q15:综合所有维度，您给这本《唐诗宋词鉴赏》教辅资料的总体评分是？（满分100分）

90-100分：优秀，高度推荐

80-89分：良好，值得使用

70-79分：合格，有可用之处

60-69分：一般，需大幅改进

60分以下：不推荐