2026年K12校园广播站运营效果与校园文化建设测评调研
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本模板旨在提供一套标准化的校园广播站运营与文化影响力评估工具。帮助您量化运营成效、分析文化贡献、收集学生反馈，适合学校管理者和教师用于优化校园媒体建设。 标签
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2026年K12校园广播站运营效果与校园文化建设测评调研
本调研旨在评估校园广播站的运营成效及其对校园文化建设的贡献。请根据实际情况如实作答，您的反馈对我们至关重要。调研共包含20道题目，满分100分。请仔细阅读每一道题目，并按要求完成。
Q1:您认为校园广播站对营造校园整体氛围的作用如何？
作用非常显著，是校园文化的重要组成部分
作用比较明显，有一定积极影响
作用一般，可有可无
基本没有作用
Q2:您收听校园广播的频率大约是？
几乎每天收听
每周收听2-3次
偶尔收听（每月几次）
几乎不收听
Q3:您通常通过哪些渠道了解到校园广播站的活动或节目预告？（可多选）
广播站自身广播预告
学校官方通知（如公告栏、班级群）
同学或老师口口相传
校园公众号或网站
其他
Q4:请列举一个您印象最深刻的校园广播站节目或栏目名称：
填空1
Q5:您认为目前广播站的节目内容质量如何？
内容丰富，制作精良，很有吸引力
内容尚可，但有待提升
内容比较单一，缺乏新意
内容枯燥，吸引力不足
Q6:广播站播出的内容是否符合K12学生的年龄特点和认知水平？
非常符合，贴近学生生活与学习
基本符合，但偶尔有偏差
不太符合，有时过于深奥或幼稚
完全不符合
Q7:您认为校园广播站在哪些方面促进了校园文化建设？（可多选）
传播正能量和主流价值观
丰富课余文化生活
增进师生、生生之间的交流
提供展示学生才华的平台
提升学生的媒介素养和表达能力
其他
Q8:您认为广播站最需要在哪个方面进行改进？（例如：节目形式、内容选题、播出时间、互动性等）
填空1
Q9:广播站的播音员（小主持人）表现如何？
发音标准，富有感染力，表现专业
表现良好，但仍有提升空间
表现一般，略显生涩
表现不佳，需要加强培训
Q10:广播站是否及时播报了学校的重大新闻、活动通知或安全教育信息？
非常及时，信息权威准确
比较及时，基本能满足需求
有时滞后，信息不够全面
经常遗漏重要信息
Q11:如果广播站开设新栏目，您最希望听到什么类型的内容？（请简要描述）
填空1
Q12:您是否曾参与过广播站的节目制作、投稿或互动活动？
经常参与
偶尔参与
从未参与，但有兴趣
从未参与，也没兴趣
Q13:您认为广播站的运营对您个人产生了哪些积极影响？（可多选）
拓宽了知识面
放松了心情，缓解了学习压力
增强了归属感和校园认同感
激发了某方面的兴趣（如朗诵、写作）
提升了信息获取和辨别能力
无明显影响
Q14:与学校其他宣传媒介（如公众号、宣传栏）相比，您认为广播站的优势在于？
传播即时，覆盖广泛，伴随性强
形式生动，有声语言感染力强
互动性强，反馈直接
没有明显优势
Q15:请用一两个关键词形容您心目中的校园广播站：
填空1
Q16:从整体上看，您对当前校园广播站的运营效果满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不满意
Q17:您认为广播站在未来校园文化建设中应该扮演什么角色？
引领者与核心推动者
积极的参与者与辅助者
常规的信息传播者
角色可以弱化
Q18:为了提升广播站效果，您认为学校层面应提供哪些支持？（可多选）
更新升级广播设备
提供专门的指导老师和培训
设立专项活动经费
给予更多宣传推广资源
建立更完善的激励机制（如评优）
其他
Q19:您对校园广播站还有什么具体的意见或祝福？
填空1
Q20:基于本次调研，您是否愿意向其他同学推荐收听或参与校园广播站？
非常愿意，会主动推荐
愿意，如果同学问起
无所谓，看情况
不愿意
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