2026年职业院校汽车检测与维修专业师资实操能力与教学效果测评调研

Q1:在诊断电控发动机无法启动故障时，首先应进行的检查是？

Q2:以下哪些是汽车CAN总线系统的主要特点？（多选）

Q3:在进行汽车制动系统排空作业时，正确的操作顺序是（由远及近/由近及远）？请简述理由。

Q4:使用汽车专用示波器测量点火次级波形时，通常选择哪种触发模式？

Q5:以下关于汽车空调系统检漏的方法中，哪些是常用且有效的？（多选）

Q6:简述在“项目教学法”中，一个完整的汽车维修教学项目通常应包含哪几个主要阶段？

Q7:使用缸压表测量气缸压缩压力时，以下哪种操作是正确的？

Q8:汽车故障诊断中，数据流分析主要能获取哪两类信息？

Q9:在讲授“汽车传动系统”时，为了提升学生的课堂参与度和理解深度，您可以采用以下哪些教学策略？（多选）

Q10:对一辆配备OBD-II系统的车辆进行尾气排放检测前，应确保哪个监测状态为“完成”或“就绪”？

Q11:在指导学生进行车轮动平衡作业时，必须向学生强调的两个关键安全注意事项是什么？

Q12:评估学生《汽车底盘检修》课程的学习效果时，以下哪些属于有效的“过程性评价”方式？（多选）

Q13:使用数字万用表测量带有脉宽调制（PWM）信号的执行器（如某些怠速控制阀）控制电压时，应选择哪个档位？

Q14:在“引导文教学法”中，教师为学生提供的“引导文”通常包含哪三个核心组成部分？

Q15:关于新能源汽车高压安全操作，以下说法正确的是？（多选）

Q16:在分析发动机怠速抖动故障时，若发现某缸点火波形燃烧线异常短且电压低，最可能的原因是？

Q17:请列出三种在实训教学中，用于激发学生学习动机的有效方法。

Q18:在进行汽车四轮定位调整时，以下哪些参数是主要的前轮定位参数？（多选）

Q19:您认为，在《汽车电气设备构造与维修》课程中，最难让学生理解和掌握的知识模块通常是？

Q20:在实施“理实一体化”教学时，如何合理分配一节课（如90分钟）的理论讲解与实操练习时间？请给出一个您认为合理的比例范围并简述理由。

Q21:使用故障诊断仪进行主动测试（主动执行器测试）功能时，可以完成以下哪些操作？（多选）

Q22:对于汽车自动变速器油（ATF）的检查，以下哪项描述是正确的？

Q23:在组织学生进行“汽车定期维护”实训考核时，除了操作技能，您通常还会从哪几个维度来评价学生的综合职业素养？

Q24:为了提升《新能源汽车技术》课程的教学效果，克服学生对新技术的畏难情绪，您可以采取以下哪些措施？（多选）

Q25:在对汽车空调系统进行制冷剂回收、加注作业时，必须使用的关键设备是？

Q26:在您看来，当前职业院校汽车专业学生在顶岗实习期间，暴露出的最普遍的能力短板是什么？请简要说明。

Q27:关于汽车维修资料的查询与应用能力，您认为一名合格的汽车专业教师应具备以下哪些能力？（多选）

Q28:在进行柴油机共轨系统高压油泵检修后，首次起动前通常需要进行什么操作？

Q29:简述在“成果导向教育（OBE）”理念下，设计一门汽车专业课程的教学目标时，应重点关注哪三个方面的表述？